第七章力复习教案.pdfVIP

力

适用学科初中物理适用年级初三

人教版2课时

适用区域课时时长〔分钟〕

知识点1、力

2、弹力

3、重力

教学目标一、知识与技能

1.知道力的三要素,能用示意图表示力

2.知道力的作用效,力的作用是相互的

3.知道什么是弹力,以及弹簧测力计的使用方法

4.知道重力产生的原因,知道重力的方向、重心

5.通过实验探究,了解重力大小跟物体质量的关系。

二、过程与方法

1..通过生活实际分析、知道物体间力的作用是相互的,会解释简单的现

象

2.体验用弹簧测力计测力的过程

3.经历探究重力大小跟什么有关的过程

4.尝试根据已有经验提出科学的猜测,体会用图像处理实验数据、根据图

像研究实验结论的方法

三、情感、态度与价值观

1.经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的根本概念的过程并了

解有关力、弹力、重力的概念,并乐于探究身边的力现象。

2培养学生乐于参与科学实践的情感,在实验中养成严谨的科学态度

教学重点力、弹力、重力的根本知识

教学难点力的作用效果、弹簧测力计的使用方法、重力与物体质量的关系

教学过程

一、复习预习

一个炎热的中午,小牛顿在他母亲的农场里休息,正在这时,一个熟透了的苹果落下来,这个苹果不偏不倚,

正好打在牛顿头上。牛顿想：苹果为什么不向上跑而向下落呢？他问他的妈妈,他妈妈也不能解释。大凡科学家

都保存一颗童心,牛顿更不例外,当他长大成了物理学家后,他联想到了少年的“苹果落地〞故事,可能是地球

某种力量吸引了苹果掉下来。于是,牛顿发现了万有引力。

本章的另一个重点就是重力,通过对用重锤线校准的操作；对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣,并且会主

动分析日常生活中有关重心的现象。培养了我们乐于参与科学实践的情感以及在实验中养成严谨的科学态度。

二、知识讲解

考点/易错点1、力

1.力的作用效果：(1)力可以改变物体的运动状态。(2)力可以使物体发生形变。

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注：物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变,或者物体由静止到运动或由运

动到静止。形变是指形状发生改变。

2.力的概念

(1)力是物体对物体的作用,力不能脱离物体而存在。一切物体都受力的作用。

(2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生,比方物体间的推、拉、提、压等力,

但有的力物体不接触也能产生,比方重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。

(3)力的单位：牛顿,简称：牛,符号是N。

(4)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。都会影响力的作用效果。

3.力的示意图

(1)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。

(2)作力的示意图的要领：

①确定受力物体、力的作用点和力的方向；

②从力的作用点沿力的方向画力的作用线,用箭头表示力的方向；

③力的作用点可用线段的起点,也可用线段的终点来表示；

④表示力的方向的箭头,必须画在线段的末端。

4.物体间力的作用是相互的,比方甲、乙两个物体间产生了力的作用,那么甲对乙施加一个力的同时,乙也对

甲施加了一个力。

由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。

考点/易错点2、弹力

1.弹性和塑性：(1)在受力时会发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做弹性；

(2)在受力时会发生形变,不受力时,形变不能自动地恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做塑性。

2.弹力

(1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。压力