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阅读课文，回答下列问题。1、课文第一段阐述了作者怎样的思想感情？有什么作用？阅读课文，回答下列问题。2、作者怎样描写了一幅立体的“春花图”？答：“春花图”中，先写树上的繁花似锦，次写树间昆虫的喧闹，再写树下遍地的野花……这样动静结合、色味结合、虚实结合、高低结合、明暗结合，绘出一幅立体的“春花图”没有答案，你说我说。4、如何理解小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的？5.如何理解“吹面不含杨柳风”，不错的，向母亲的手抚摸着你？开放探究，你说我说。1、文中大量运用比喻句，对此，你怎么认为？2、面对春天，不同的人会产生不同的情感，你产生了那些情感呢？课后习题为下列黑体字选择正确的义项。（1）呼朋引伴（）A.招引B.……的样子（2）一年之计在于春（）A.计算B.主意、计谋*春，是自然界的一个季节，朱自清先生却赋予它以感情和生命。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文，也是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌！那么，让我们现在出发，一起寻找朱自清笔下的《春》的世界！春·朱自清生字识记关于作者课文分析口语训练课后习题小结家庭作业生字识记润酝酿涨笼撑擞卖弄rùnzhǎnglǒngchēngsǒumàinòngyùnniàng返回主页朱自清是现代散文家、语文教育家，诗人,学者，民主战士。字佩弦，原名自华，号秋实，笔名余捷、柏香、白水等。原籍浙江绍兴，1898年出生于江苏东海，享年50岁。朱自清生于光绪年间，原名朱自华，江苏扬州人。1920年毕业于北京大学，后来到清华大学任教。因三代人定居扬州，代表作：《雪朝》（1922年；文学研究会的成员的合集）《毁灭》（1923年；长诗）散文：
《踪迹》（1924年；朱自清首本诗与散文集）《背影》（1928年）《欧游杂记》（1934年）《伦敦杂记》（1943年）《你我》语文论述：
《新诗杂话》《经典常谈》《诗言辨志研究》《标准和尺度》《语文零拾》《论雅俗共赏》《书评与议文》《朱自清文集》(1—4卷)1953年出版，开明
返回主页下一页答：第一段叠用“盼望着”。表现了作者渴望春天到来的迫切心情。“东风”指春风，是春天的报讯者。“脚步近了”，是把春天比作人。本段语句简短，语意亲切，给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春的热切、喜悦的心情。另外，第一段落笔紧扣题旨，点明了春的到来。从文章结构上看，有总领全篇，开启下文的作用。下一页下一页三、如何理解第一段？答：连用两个“盼望着”，可见期待春天的心情是多么迫切。短短的十几个字，就将作者盼望春天到来的迫切心情表现出来。下一页小结春{盼春（1）：总领全篇，奠基感情。绘春（2~7）{总体概括：春回大地分层描写{春草图春花图春风图春雨图迎春图赞春（8~10）：用三个比喻句歌颂春天的“新”“力”“美”返回主页*
本人在医药行业摸爬滚打10年，做过实验室QC，仪器公司售后技术支持工程师，擅长解答实验室仪器问题，现为一家制药企业仪器管理。
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