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高中物理课堂教学教案年月日
课题§1.6电容器与电容课型新授课〔课时〕
〔一〕知识与技能
1、知道电容器以及常用的电容器。
Q
教2、理解电容的定义式C=U,并会进行有关的计算。
3、知道平行板电容器的电容与什么因素有关。
学
〔二〕过程与方法
目
通过本节教学,培养学生的科学研究能力、实验观察能力和抽象思维能力
标〔三〕情感、态度与价值观
电容器两极板带等量异种电荷,表达物理学中的对称美；渗透了事物的本质由自身的因素决
定,即内因决定,不由外因决定的观点
教
学电容的概念及决定电容大小的因素
重
点电容的概念,电容器的电量与电压的关系,电容器的充放电过程
、
难
点
教
学
类比法、实验法
方
探究、讲授、讨论、练习
法
教
静电计、平行板电容器、铁架台、电介质板、电容器示教板〔上装各种电容器〕、电容
学器的幻灯片、电池组投影片、多媒体辅助教学设备
手
段
第1页
教学活动学生活动
〔一〕引入新课
前边我们知道两块平行金属板间的电场是匀强电场,今天我们继续学习一种类
似于平行金属板构造的元件——电容器。
〔二〕进行新课
1、电容器
教师：出示电容器示教板,放幻灯,使学生仔细观察,找出电容器的共同点,下一
定义。
学生总结,教师评析,得出电容器的概念：
电容器：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体,组成一个电容器。
［指出］前面提到的平行板电容器就是一种最简单的电容器。下面以平行板电容
器为例来学习有关电容器的一些根本知识。
〔1〕充电：电容器两板分别接在电池两端,两板带上等量异种电荷的过程。
〔2〕放电：充了电的电容器的两板用导线相连,使两板上正、负电荷中和的过
程。
［指出］两过程分别有短暂的充电电流,放电电流。
讨论：充电后两板间有了电场,具有电场能,你能分析一下充电、放电过程能量如何转
化？
［学生分析得］充电：电源能量→电场能；放电：电场能→其他形式能
［指出］电容器所带电荷量：每个极板所带电荷量的绝对值.
［过渡］电容器是容纳电荷的容器。一个电容器容纳电荷的本领如何描述呢？用
电容器所带电荷量描述吗？
2、电容
［问题］甲电容器两板各带2C电量,板间电压为2019V,乙电容器两板各带3C
电量,板间电压为4000V,能否说乙电容器容纳电荷的能力大呢？
［学生讨论得］不能。电容器所带电量越多,板间电压越大。对上述问题,不能
在电压不同这种不对等情况下比拟电量。应在相同电压下讨论。可取1V电压下比照
第2页
它们的电量。
2C3C
［学生动手计算］甲：乙：,所以甲容纳电荷的本领大。
2000V4000V
［学生总结］可用电容器所带电量与两板间电压的比值来描述电容器容纳电荷的
本领。
教师指出：引入一个新的物理量——电容来描述。
［投影］电容器所带电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值,叫做电容
器的电容,在数值上
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