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中班游戏活动方案精选

第一篇:《幼儿园中班游戏活动实施方案》

幼儿园中班游戏活动方案

王秀凤

游戏是幼儿一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，

但传统的游戏存在不小弊端，而区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创

设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决

定玩什么，怎么玩，而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，

并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从

而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。现将本次游戏活动制定方案如下：

一.活动时间：

二.活动班级：

三.活动具体方案：

美工区：

1.用水彩笔或棉签蘸颜料在纸或其他材料上随意作画。中班游戏活动方案

2.用笔沿着手掌或脚掌的外形把手掌或脚掌描在纸上，也可利用手掌或脚掌的形状做作

画。

3.提供完整的蛋壳和形状各异的鹅卵石，幼儿在蛋壳上或是根据石块的形状作画。

4.提供橡皮泥让幼儿随意做各种物品。中班游戏活动方案

5.提供一些纸，让幼儿折飞机或船等其他物品。

阅读区：

1.学会正确的翻看图书并保持安静.

2.知道要爱护图书并不乱撕.丢书。

3.尝试看图片讲述或编故事。

4.启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出并尝试编故事。

5.活动结束后能将书整齐的放回原位。

体育区；1.尝试对纸箱上的大小洞进行投掷活动，锻炼幼儿目测能力。

2.探索沙包的几种玩法并自由玩沙包。

3.让幼儿在独木桥上行走，锻炼幼儿的平衡能力。

4.提供布袋锻炼幼儿的跳跃能力。

益智区：

1.提供各种形状的图片让幼儿能正确分出正方形.圆形.三角形等一些平面图形。

2.提供20以内的点卡及相同数量物品的图片让幼儿学会一一对应，会20以内的数数。

3.提供填数字图片，巩固幼儿对20以内顺数及倒数的掌握。

4.会将相同数量的物品摆出各种形状，巩固的5以内数的守恒的掌握。

角色区：

串串香

1.提供钱币让幼儿初步尝试掌握钱币的使用。

2.能够结合生活经验学会分配分角色，使用工作语言参与到游戏中去。

3.对活动中的材料感兴趣，会正确的操作和摆弄。

4.活动中能热情的与同伴交流，敢于表达自己的意见和要求。

第二篇:《中班游戏方案》

中班游戏活动方案

一、情况分析：

幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了

解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴

交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。

在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改

进的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容易转

移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级

幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高。总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，

游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参

与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点

和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。

二、指导思想：

幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。通过游戏，促进了幼儿智力、情感、

社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏

主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于0—6岁幼儿内在需

要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不

仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。

三、游戏目标：

1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，

游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题

和解决游戏中的小问题。

2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角

色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高

幼儿独立展开游戏的能力。

4．强化规则意识，鼓励幼