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洒扫应对相关总结

贯彻落实上级关于开展“洒扫应对”主题教育活动的有关精神与要

求，学校开展了一系列教育实践活动，全体学生积极学习与行动，大家对

“洒扫应对”的内涵有了更加深刻的认识和理解。学生的思想情操得到了

进一步的陶冶，极大的促进了学校各项工作的开展。

一、领导重视，组织学习

1．学校组织全体教师进行学习并将学习精神传达给学生，并撰写学习

心得体会。

2.利用晨会学校组织全体学生一起学习。“洒扫应对”是儒家教育、

学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动

教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼

节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人

际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以与爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、

感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

二、强化宣传，综合实践

1.与时召开了“洒扫应对”教育的主题班会，让学生明白何为洒扫应

对，怎样做到洒扫应对。班会主题明确，形式新颖，效果显著，进一步提

高了学生对“洒扫应对”的认识。

2.开展“洒扫应对”为主题的综合实践活动。综合实践活动形式多样，

全员参与，在动手实践活动中进一步深入理解“洒扫应对”的内涵。

3.结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，班主任精选出《弟子规》

经典句子，通过朗诵、课前齐诵、课堂讲解等方式进行学习，引导学生理

解“洒扫应对”，规范言行，做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。

三、学以致用，落实行动

1.在班内实行“一帮一”活动，学习好的学生在思想、学习上主动帮

助学习有障碍的学生，利用课余时间帮他们补课，主动和他们进行思想交

流，使得他们逐步从困惑状态中走出。

2.抓学生的养成教育，认真搞好文明礼仪。使学生自觉的行动起来，

升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打扫好每一次卫生，保持

好每一天的卫生。全体学生自觉爱护环境，校内的校风校貌大为改观。

3.组织学生在家实践“洒扫应对”的精神，做力所能与的家务，帮助

家人分担家务，做“爱劳动，懂礼仪，知分担，明事理”的好孩子。

我们将借助“洒扫应对”活动这股春风把习惯养成和文明礼仪教育更

深入持久地开展下去。以此为动力，

让儒家思想中值得文明发扬光大的优秀品质在我们全体师生的身上闪

耀出金色的光芒。

渝北区中小学开展洒扫应对活动的总结

为进一步推进社会主义核心价值体系学习教育，着力引导广大未成年

人“心向党、爱劳动、懂礼貌”，培养未成年人待人接物和基本生活能力，结

合渝北区教委《关于在全区中小学中常态开展洒扫应对活动的通知》要求，

我区各中小学以活动为载体，结合学校德育主题活动，深入开展了“洒扫应

对”活动。

一、领导重视，措施得力

区教委高度重视“洒扫应对”主题教育活动的开展，下发了关于开展“洒

扫应对”主题教育活动通知，对活动开展做了重点布置。各校由德育校长和

德育主任牵头，根据学校实际制定相关活动方案，分工明确，落实到位。

领导成员的高度重视，为活动的开展提供了有力的组织保障。

二、全面发动、形式多样

各校积极动员学生热心参与，了解新要求，明确新目标，充分认识“洒

扫应对”活动的意义。通过一个目标，两个环节，三项措施，推进“洒扫应对”

活动有力有序有效。

各校以“做一个有道德的人”道德实践活动为统领，通过召开主题班会，

结合学雷锋活动，利用讲故事、课本剧、观看电影等多种形式，介绍“洒

扫应对”的思想含义，引导未成年人勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐

于助人的精神，将雷锋精神与爱劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来，

让雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽，开花结果。

各校通过开展晨扫、课前“快乐劳动十分钟”、每周一次大扫除以与做

好个人课桌、书包、书本、衣着的整洁等活动，让未成年人在微劳动中，

逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。开展“洒扫应对”诵读

活动。通过诵读经典让学生理解“洒扫应对”，争做一个爱劳动、懂礼节、会

交往的人。并利用板报、墙报、橱窗等宣传阵地，营造学习氛围。

各校开展“小小志愿者服务”志愿服务活动。结合社区服务，引导学生积

极参与绿地认养，关爱社区空巢老人、社区义务劳动等公益活动，加深活

动的教育意义，让雷锋精神真正内化为孩子自身的思想道德素质。