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《通信的种类与发展》教学设计

一、教学目标

态度：通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信

的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研

精神，体验与亲友、同学进行通信的乐趣。

能力：培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理

和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，邮寄一封信。

知识：知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲

友、同学进行通信联系。

二、教学准备

教师：教学课件，古代通信特点的表格。

学生：1、开展课前调查：解现代通信方式有哪些；了解家人常用的通信方

式与具体的通信事例。2、搜集关于通信方面的小故事。

三、教学过程

一、通信的种类

1、找找生活中的通信方式

师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人

们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。[板书课题：通信]在前几

天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，你们了解到在生活中，人们使用

的通信方式有哪些呢？

生：我知道人们的通信方式有打，发短信。

生：我还了解到很多人用的方式是发、发。

生：……

〔老师根据学生的回答，板书学生生活中接触到的通信方式，学生没有谈与

的，在老师的引导下进行适当补充。〕

师：老师还把大家调查的你的家人常用通信方式统计出来了。〔出示课件：

统计图〕仔细看一看，你发现了什么？

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生：使用打方式通信的人最多。

生：有的方式使用的人很少，比如说，我们班上很多家庭很少寄信。

生：……

师：你们真会发现问题，那么，根据自己的调查和全班的统计情况这节课你

想探究关于现代通信方面的什么问题呢？

生：为什么打的人这么多？

生：为什么有的方式使用的人特别少？

生：……

师：想探究的问题这么多！大家关注比较多的主要有两个方面的问题：

〔1〕打为什么这么受欢迎？

〔2〕这么普与，为什么人们常使用的通信方式还有这么多？

老师还有一个问题，谁给人类装上了千里眼〞和“顺风耳〞？这节课我们就“

探讨这三个问题，其他问题在今后的学习中逐个解决。

课件出示：要探究的三个问题。

2、探究一：为什么打会成为最普与的通信方式

师：〔指着图表〕看到这组数据，有的同学想探究为什么打“很受欢迎〞

这个问题！首先现场采访一下辛勤管理班级工作的班主任老师经常用那些通讯方

式解决工作与生活中的难题。

小记者现场采访。

宋老师是这样认为的。那你们打过吗？哦，这么多人打过，那就从我

们身边的事例说起吧！你们当时是在什么情况下打的？

生：没有带学习用品，打个让家长送。

师：有些同学笑了，是不是有过相同的经历？

生：问作业。

师：帮你解决了学习中的问题。

生：无聊的时候解闷。

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生：想外地的亲人。

生：爸爸和上司谈工作。

师：联系业务，谈工作多方便。

生：……

师〔补充信息〕：老师这儿也有一个事例，小明的爷爷高血压发作，小明与

时拨打了120，救护车马上赶到，抢救与时，医生说再晚几分钟，小明的爷爷就

没救了。

你想到了什么？申明：通信与时，挽