上海科教版品社四上《主题1 成长的故事》说课稿1.docx

上海科教版品社四上《主题1成长的故事》说课稿1

一.教材分析

《主题1成长的故事》是上海科教版品社四年级上册的一篇课文。这篇课文通过讲述一个孩子在成长过程中所经历的事情，让学生体会到成长的快乐和艰辛，懂得珍惜现在的生活，勇敢面对困难，努力进步。

课文内容丰富，语言生动，具有很高的教育意义。课文中的故事情节既有教育性，又有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。课文插图精美，与故事内容相得益彰，有助于学生更好地理解故事情节。此外，课文还设置了丰富的思考题，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和思维能力，对于生活中的事物有自己的认识和理解。但是，他们在阅读过程中还存在着一些问题，如阅读习惯不佳、阅读速度较慢、理解能力有限等。因此，在教学过程中，教师需要关注这些问题，采取相应的方法和手段进行教学。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语，能够流利地朗读课文，了解故事情节。

过程与方法：通过阅读课文，学生能够提高自己的阅读能力，学会从故事中提炼出主题，培养自己的思维能力。

情感态度与价值观：学生能够理解课文中的教育意义，认识到成长的快乐和艰辛，懂得珍惜现在的生活，勇敢面对困难，努力进步。

四.说教学重难点

重点：学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语，能够流利地朗读课文，了解故事情节。

难点：学生能够从故事中提炼出主题，理解课文的的教育意义，懂得珍惜现在的生活，勇敢面对困难，努力进步。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用以下方法和手段：

情景教学法：通过设置情景，让学生更好地理解故事情节，感受故事中的情感。

启发式教学法：引导学生从故事中提炼出主题，培养学生的思维能力。

小组合作学习：学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。

朗读教学法：通过让学生朗读课文，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

六.说教学过程

导入：通过创设情景，引导学生进入故事情节，激发学生的学习兴趣。

自读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，感知故事中的情感。

讲解：对课文中的生词和短语进行讲解，帮助学生理解课文内容。

讨论：学生进行小组讨论，引导学生从故事中提炼出主题，培养学生的思维能力。

朗读：让学生朗读课文，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

总结：对本节课的内容进行总结，引导学生懂得珍惜现在的生活，勇敢面对困难，努力进步。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主题和重点。我将设计如下的板书：

八.说教学评价

教学评价主要包括对学生的学习态度、学习过程和学习成果的评价。在教学过程中，我将关注学生的阅读习惯、阅读速度、理解能力、合作能力等方面，对学生的学习进行全面的评价。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果，使学生能够在愉快的氛围中学习，提高自己的综合素质。

知识点儿整理：

《主题1成长的故事》这篇课文主要围绕成长的主题，通过讲述一个孩子在成长过程中所经历的事情，让学生体会到成长的快乐和艰辛，懂得珍惜现在的生活，勇敢面对困难，努力进步。以下是本节课的知识点整理：

生词和短语：课文中有许多生词和短语，如“成长的故事”、“快乐”、“艰辛”、“珍惜”、“现在”、“勇敢”、“困难”、“努力”、“进步”等。学生需要通过阅读课文，理解这些词语的含义，并能够正确运用。

故事情节：课文讲述了一个孩子在成长过程中所经历的故事，包括快乐和艰辛的时光。学生需要了解故事的情节，理解故事中的情感，并能够从中提炼出主题。

教育意义：课文具有很高的教育意义，学生需要通过阅读课文，理解其中的教育意义，认识到成长的快乐和艰辛，懂得珍惜现在的生活，勇敢面对困难，努力进步。

阅读理解：学生在阅读课文的过程中，需要提高自己的阅读理解能力，能够理解故事情节，理解词语的含义，并能够从中提炼出主题。

思维能力：通过阅读课文，学生需要培养自己的思维能力，能够从故事中提炼出主题，对故事进行深入的思考。

朗读能力：学生需要通过朗读课文，提高自己的朗读能力，能够流利地朗读课文，正确地表达故事中的情感。

合作能力：在小组合作学习的过程中，学生需要培养自己的合作能力，能够与组员进行良好的沟通和合作。

情感态度：学生需要通过阅读课文，培养自己的情感态度，能够理解故事中的情感，感受到成长的快乐和艰辛，懂得珍惜现在的生活，勇敢面对困难，努力进步。

教学方法与手段：教师需要采用适当的教学方法和手段，如情景教学法、启发式教学法、小组合作学习、朗读教学法等，以提高学生的学习兴趣和效果。

教学评价：教师需要对学生的学习态度、学习过程和学习成果进行全面的评价，关注学生的阅读习惯、阅读速度、理解能力、合作能力等方面。

以上是本节