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二年级语文课堂阅读技巧及阅读理解解题

方法

二年级语文课堂阅读技巧及阅读理解解题方法

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔

细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就

是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能

看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，

你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在

通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感

情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;总起下文;2、文中：承上启下;总结上

文;引起下文

3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头

五、修辞手法的运用和作用：

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了

+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强

调了+对象+特性

3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对

象+特性的注意和思考

4、反问：强调，加强语气等;

六、联系上下问解释词语的意思：

方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成

一句话

方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持

通顺

方法3、结合这个词所描述的对象具体描述

七、选择正确的读音

一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作

出恰当的选择。

八、选择恰当的字词

1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作

目的。

2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

九、标点符号的作用

1、的作用

①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时

间或声音的延续。

2、的作用

①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。

3、的作用

①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓

十、给文章加上恰当的题目

1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。

(比较保险)

2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

十一、文章的写作顺序

1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。4、按总后分、总分总、先分后总的

的顺序。

十二、填上合适的关联词

1、并列一面一面一会儿一会儿既又

2、递进不仅而且不但还连也

3、选择不是就是或是或是宁可也不

4、转折尽管可是虽然但是却然而

5、假设如果就假使便要是那么

6、条件只要就只有才无论都不管也

7、因果因为所以由于因此既然那么

答题技巧

答题技巧

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或

句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的

问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，

总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作

铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，

在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用

是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、

热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧

愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、

惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以

从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的

是直抒胸