15做时间的主人.docx

课题

15跨学科主题学习

《做时间的主人》

课型

面授

课时

1

授课

日期

教学

目标

1.收集并整理问卷数据，使用数字设备进行数据分析，找出数据的规律和特点。

2.归纳总结数据分析的结果，形成一个合理有效的方案，提出如何科学管理在线时长，如何更好地保护视力，如何提高在线学习与生活的质量等建议。

教学

重、难点

重点：1.收集并整理问卷数据，使用数字设备进行数据分析，提高数据处理的技能和效率。

2.归纳总结数据分析的结果，形成一个合理有效的方案，提出有针对性和可行性的建议。

难点：激发学生的创造力和表达力，制作一件有创意的主题作品，内容丰富，形式吸引。

教学

准备

计算机、项目规划表、任务清单等工具。

预习要求

教学过程（师生活动内容、方式）

二次备课

一、导入新课

教师播放一段视频，展示一些使用数字设备进行在线学习和生活的场景。

引出项目主题“做时间的主人”，并提出以下问题：

你在日常学习、生活中经常使用数字设备吗?

你是如何合理健康地进行在线学习的呢?

你有没有遇到过上网时间过长、视力下降、注意力不集中等问题?

你是如何解决这些问题的呢?

二、激发兴趣

邀请几位同学分享自己使用数字设备进行在线学习和生活的经验和感受。

引导全班同学讨论以下问题：

使用数字设备有哪些好处和坏处?

如何科学合理地使用数字设备?

如何提高在线学习与生活的质量?

通过讨论，让学生认识到使用数字设备是一种必要而又有趣的方式，但也要注意控制上网时间，保护视力，提高效率。

三、介绍项目

教师向学生展示项目情境、目标和分析等相关资料，让学生了解项目的背景、意义和要求。

告诉学生本次项目将围绕“做时间的主人”这一主题，在进行资料搜集和数据分析的基础上，设计海报，宣传良好在线学习和生活习惯的重要性，倡导正确的在线行为。

介绍项目将按照以下环节进行规划并检查进度：

1.项目准备与规划

2.确定研究内容

3.设计活动项目

4.预设项目成果

5.展示成果

6.分享交流

7.项目评价

四、分组分工

根据班级人数和实际情况，将全班同学分为若干小组（建议每组4~5人），并让每组选出一个组长。

组长负责协调小组内部的沟通和合作，以及与其他小组或老师的交流。

每个小组成员根据自己的兴趣和特长，选择一个角色（建议角色包括：信息搜集员、数据分析员、海报设计员、展示交流员等），并明确自己的职责和任务。

五、进行项目规划

每个小组根据项目的目标和要求，制定一个项目规划表，包括项目的名称、内容、目标、时间、任务、分工等信息。

每个小组成员根据自己的角色和职责，制定一个任务清单，包括自己要完成的具体任务、时间、方法、标准等信息。

每个小组将自己的项目规划表和任务清单贴在白板上，供其他小组或老师查看和评价。

六、确定研究内容

每个小组根据项目的主题和意义，选择一个具体的研究内容，可以参考以下选题建议：

1.长时间上网对视力的影响。

2.网络沉迷的危害。

3.上网时间的控制方法。

4.如何高效进行在线学习与生活。

每个小组将自己的研究内容写在白板上，并简要说明选择的理由和目的。

七、设计问卷收集数据

每个小组根据自己的研究内容，设计一份在线问卷，包括若干个问题，旨在了解同学们使用数字设备进行在线学习和生活的情况和习惯。

指导学生注意以下问题：

问卷的目的是什么?

如何设计问题能够获得更准确的数据?

如何保证问卷的有效性和可靠性?

每个小组使用自己或小组成员的数字设备，通过网络平台（如[问卷星]）创建并发布问卷，并邀请其他同学或老师填写。

八、课堂小结

总结本课时的主要内容和活动，表扬学生们积极参与项目学习，展现出良好的合作精神和创造能力。

提醒学生注意下一课时的准备工作，包括收集并整理问卷数据，分析数据并形成方案，制作海报并准备展示等。