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2024年学前儿童美术教育教案教学文稿

一、教学内容

本节课选自《学前儿童美术教育》教材第四章《色彩的认识与运

用》，详细内容为色彩的调配方法、色彩的基本属性以及色彩的象征

意义。

二、教学目标

1.让学生掌握色彩的调配方法，能够独立完成色彩的混合。

2.培养学生对色彩的观察力和想象力，提高审美素养。

3.使学生了解色彩的象征意义，能够运用色彩表达情感。

三、教学难点与重点

教学难点：色彩的调配方法、色彩象征意义的理解。

教学重点：色彩的基本属性、色彩的情感表达。

四、教具与学具准备

教具：彩色画纸、水粉颜料、调色板、画笔、教学PPT。

学具：彩色画纸、水粉颜料、调色板、画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示五彩斑斓的画作，引导学生观察、讨论，激发学

生对色彩的探究兴趣。

2.理论讲解（10分钟）

讲解色彩的基本属性（色相、明度、纯度）、色彩的调配方法

以及色彩象征意义。

3.例题讲解（15分钟）

以“快乐的太阳”为例，讲解如何运用色彩表达情感，示范色

彩的调配方法。

4.随堂练习（10分钟）

学生根据所学知识，独立完成一幅以“快乐的太阳”为主题的

画作。

5.互动环节（5分钟）

学生展示自己的作品，大家互相评价、交流，教师给予指导和

鼓励。

六、板书设计

1.色彩的基本属性：色相、明度、纯度

2.色彩的调配方法：原色、间色、复色

3.色彩的象征意义：情感、氛围、意义

七、作业设计

1.作业题目：以“我的梦想”为主题，运用色彩表达自己的情感。

2.答案要求：色彩搭配合理，能表达出内心的情感。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、理论讲解、例题讲解、随堂练习等环

节，使学生掌握了色彩的调配方法、基本属性和象征意义。课后，教

师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。拓展延伸方面，

可引导学生关注生活中的色彩，学会运用所学知识进行创作，提高审

美素养。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.色彩的调配方法

3.色彩的象征意义

4.互动环节

5.作业设计

一、实践情景引入

1.选择与课程内容相关的作品，以便学生能够快速进入学习状态。

2.鼓励学生积极参与讨论，培养他们的观察力和表达能力。

3.创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中开始学习。

二、色彩的调配方法

1.以红、黄、蓝三原色为基础，演示如何调配出其他颜色。

2.强调调色时要注意颜料的比例，避免颜色过于混浊。

3.引导学生动手实践，亲身体验色彩调配的乐趣。

三、色彩的象征意义

1.分析常见颜色的象征意义，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。

2.引导学生思考如何运用色彩来表达自己的情感。

3.鼓励学生在创作过程中尝试运用不同颜色，表达内心的情感。

四、互动环节

1.鼓励学生积极参与，展示自己的作品。

2.组织学生互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。

3.教师给予及时、积极的反馈和指导，帮助学生发现问题、解决

问题。

五、作业设计

1.作业题目要贴近学生生活，易于引发情感共鸣。

2.答案要求要明确，指导学生如何运用所学知识完成作业。

3.作业难度适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的创作热情。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语言要清晰、简练，语调要亲切、自然。

2.在关键知识点处，适当提高音量，以引起学生注意。

3.语速适中，确保学生能够听懂并跟上教学进度。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、理论讲解、互动环节等各环节时间分配合

理。

2.例题讲解和随堂练习时间不宜过长，以免影响其他环节的进行。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性