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2024语文新课程标准培训心得体会感悟收获研讨发言（31篇）

2024语文新课程标准培训心得体会精（选31篇）

2024语文新课程标准培训心得体会篇1

在3月15日的下午，我参加了xx区教室教员宋光琼老师组

织的“小学六年级语文教师教材解读培训”活动。经宋老师介绍，此

次活动是教室在选拔了几位优秀的教组长先深入学习了新修订

《小学语文课程标准》，再结合本册教材编排特点及鲜活课例，进行

深入浅出的分析与解读的基础上，然后召集各学校各年级的语文教师

分别在十一小远程教育室进行本年级的语文教材解读培训活动。我们

于3月15日下午齐聚十一小多功能厅，聆听了来自满春小学的语文

教组长张春艳老师对六年级语文教材的解读。现将这次新课程学习

总结如下：

1、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文

教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分

追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展

的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习

和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

并将自己的这些认识通过教活动传递给全镇的语文教师，提升全体

语文教师的业务修养。

2、在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》

对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运

用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学

习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养

策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特

别要注重探索和究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三

方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创

造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，

鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策学习。

时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强

的教研活动，构建和楷高效的语文课堂。

2024语文新课程标准培训心得体会篇2

作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。

就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过

两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不

绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标

准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性,

一是强调发展学生的个性特长。

我们的语文课应上出以下几个特点。

一、体现语文味

所谓的语文味即是语文的文学藏味，包括语文、文学、形象、构

思、意境、哲学、情趣等藏味，也即是语文美。所以，语文课就要应

有浓厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、

去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，语文教

学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏体味。

给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥

抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作

者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、

大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会语言文

字之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。其次，要围绕”语文

本体引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创

意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构

思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、

创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。

二、体现儿童味

小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务，主要不是教导学生

和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实

践平台。在“还”的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地戌为

学生实践的组者、服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情；

洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍