中华书局版历史七年级下册第8课《蒙古族的崛起与元朝统一全国》说课稿.docx

中华书局版历史七年级下册第8课《蒙古族的崛起与元朝统一全国》说课稿

一.教材分析

《蒙古族的崛起与元朝统一全国》这一课，主要讲述了蒙古族在成吉思汗的领导下崛起，以及忽必烈建立元朝并统一全国的历史事件。教材通过生动的叙述，展示了蒙古族强大的军事力量和元朝建立的历程，使学生了解我国历史上这一重要时期。教材内容丰富，结构清晰，既有对历史事件的描述，也有对历史人物的特写，使学生在学习过程中能够感受到历史的真实性和生动性。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国历史的发展脉络有了一定的了解。但是，对于蒙古族的崛起和元朝统一全国这一时期的历史，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有知识体系，建立起对新知识的理解和认识。同时，七年级的学生思维活跃，好奇心强，对于历史故事和人物较为感兴趣，因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索历史。

三.说教学目标

知识与技能：了解蒙古族的崛起和元朝统一全国的历史背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。

过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

情感态度与价值观：培养学生对我国历史的认同感，增强民族自豪感，培养学生热爱历史、探索历史的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：蒙古族崛起的过程，元朝统一全国的历史意义。

教学难点：蒙古族崛起的原因，元朝统一全国的过程及其意义。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等教学方法，引导学生主动学习历史，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学手段，生动直观地展示历史事件，帮助学生更好地理解历史。

六.说教学过程

导入新课：通过展示成吉思汗的画像，引导学生回顾已学过的历史知识，引出本课内容。

自主学习：让学生阅读教材，了解蒙古族崛起的过程，培养学生自主学习的能力。

合作探究：学生分组讨论，探讨蒙古族崛起的原因，培养学生的历史思维能力。

讲授法：教师讲解蒙古族崛起的过程，元朝统一全国的历史意义。

提问法：教师针对讲授内容，提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。

课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对历史知识的理解。

七.说板书设计

板书设计如下：

蒙古族的崛起与元朝统一全国

一、蒙古族崛起

成吉思汗的统一

蒙古族的强大军事力量

二、元朝统一全国

忽必烈建立元朝

元朝的统一措施

元朝的繁荣与发展

八.说教学评价

教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况、历史知识掌握程度等方面进行。评价方式包括教师评价、学生自评、互评等。通过对学生的评价，了解学生对教学目标的达成情况，为下一步的教学提供参考。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行分析，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理：

《蒙古族的崛起与元朝统一全国》这一课主要涉及以下知识点：

蒙古族起源及早期发展：了解蒙古族的起源，以及早期蒙古各部落的分布和活动情况。

成吉思汗的统一事业：学习成吉思汗如何通过一系列战争和手段，统一了蒙古诸部，建立了强大的蒙古国。

蒙古族的军事制度：了解蒙古族的军事结构，如千户制度、万户制度等，以及蒙古族强大的骑兵战术。

蒙古族的对外扩张：学习蒙古族在成吉思汗和其后继者的领导下，如何进行对外征服和扩张，建立起庞大的蒙古帝国。

忽必烈建立元朝：了解忽必烈如何推翻蒙古汗国，建立元朝，以及元朝的建立过程和初期制度。

元朝的统一措施：学习元朝为巩固统一所采取的、经济、文化等方面的措施。

元朝的疆域：了解元朝时期我国疆域的拓展，包括对西藏、台湾、云南等地的统治。

元朝的繁荣与发展：学习元朝时期社会经济的发展，如农业、手工业、商业等方面的进步。

元朝的灭亡：了解元朝末年的腐败、民族矛盾等问题，以及元朝如何被明朝取代。

蒙古族和元朝在我国历史上的地位和影响：分析蒙古族和元朝在我国历史发展中的重要作用，以及他们对后世的影响。

成吉思汗、忽必烈等历史人物的评价：对成吉思汗、忽必烈等蒙古族历史人物进行客观评价，分析他们的贡献和影响。

蒙古族文化特点：了解蒙古族的民族文化特点，如语言文字、宗教信仰、生活习惯等。

元朝时期的民族政策：学习元朝时期对各民族的政策，以及各民族在元朝时期的关系。

元朝时期的外交关系：了解元朝时期与其他国家和地区的关系，如与西方国家的交流等。

元朝的科技、文化成就：学习元朝时期在科技、文化方面的成就，如四大发明在元朝的发展等。

以上知识点是对《蒙古族的崛起与元朝统一全国》这一课内容的全面整理，教师在授课过程中可根据学生的实际情况，有重点地进行讲解和拓展。