中图版地理七年级上册《第一节 疆域和行政区划》说课稿7.docx

中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》说课稿7

一.教材分析

《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》是学生在初中阶段接触地理学科的第一节课程，具有重要的启蒙和引导作用。本节内容主要介绍了我国的疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置和特点。教材通过生动的地图、图表和文字，帮助学生建立对我国疆域和行政区划的基本认识。

二.学情分析

七年级的学生刚刚接触地理学科，对于疆域和行政区划的概念可能比较陌生。但他们在之前的课程中已经学习了我国地图的基本知识，对于地理位置有一定的了解。因此，在教学过程中，我需要把握学生的认知水平，引导学生从已有的知识出发，逐步深入学习疆域和行政区划的内容。

三.说教学目标

知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握我国的疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置和特点。

过程与方法：培养学生读图、析图的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国情怀。

四.说教学重难点

教学重点：我国的疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置和特点。

教学难点：各省级行政单位的地理位置和特点。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。

教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等，直观展示教学内容。

六.说教学过程

导入新课：通过展示我国地图，引导学生回顾已学的地理位置知识，为新课的学习做好铺垫。

自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国的疆域范围和行政区划。

课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解我国的疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置和特点。

案例分析：选取具有代表性的省级行政单位，分析其地理位置和特点，引导学生运用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论，总结各省级行政单位的地理位置和特点。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点知识点。可以采用思维导图的形式，将我国的疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置和特点进行梳理。

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

课后作业：检查学生的课后作业完成情况，巩固所学知识。

小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，培养学生的合作意识。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续课程的教学做好准备。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》主要涉及以下知识点：

疆域：我国的疆域范围，包括陆地和海洋。了解我国领土的四至点，即最北端、最南端、最西端和最东端。

行政区划：我国的行政区划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三个级别。掌握我国的三级行政区划以及各类行政单位的含义。

省级行政单位：我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。了解各省级行政单位的地理位置、面积、人口等特点。

地理坐标：掌握经纬网的概念，学会使用经纬网确定地理位置。了解我国主要城市的地理坐标。

邻国和接壤省区：我国陆上邻国共有14个，接壤省区包括新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南、广西、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古自治区和甘肃。

我国领土面积和海洋面积：我国领土面积约为960万平方公里，海洋面积约为300万平方公里。

我国人口分布：了解我国人口的地理分布特点，如东多西少、沿海地区人口密集等。

经济发达地区与欠发达地区：了解我国经济发达地区和欠发达地区的分布情况，以及其原因。

行政区划调整：掌握我国行政区划调整的历史和现状，了解其对经济、、文化等方面的影响。

省级行政中心：了解我国各省级行政单位的行政中心所在地。

特别行政区：了解香港、澳门两个特别行政区的基本情况，包括制度、经济特点等。

民族分布：了解我国民族的分布特点，如大散居、小聚居、交错杂居等。

汉族与其他民族：了解汉族和其他民族的分布情况，以及各民族之间的交流与合作。

省级行政区名称：掌握我国各省级行政单位的名称，包括省、自治区、直辖市和特别行政区。

行政区划代码：了解我国各省级行政单位的行政区划代码，便于在实际工作中查询和使用。

地理位置特点：分析我国各省级行政单位的地理位置特点，如地形、气候、资源等。

经济特点：了解我国各省级行政单位的经济特点，如产业结构、资源禀赋等。

文化特点：了解我国各省级行政单位的文化特点，如方言、风俗习惯等。

旅游资源：了解我国各省级行政单位的旅游资源，如名胜古迹、自然风光等