初级中学数学教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案.docxVIP

2024年教师资格考试初级中学数学学科知识与教学能力自测试卷与参考答案

一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）

1、在下列数学概念中，不属于实数集合的是：

A.有理数

B.无理数

C.整数

D.分数

答案：D

解析：实数集合包括有理数和无理数。有理数可以表示为分数形式，无理数则不能。整数是有理数的一部分，因此也是实数。分数也是有理数的一种形式，因此也是实数。所以，不属于实数集合的选项是D、分数。

2、在初中数学教学中，下列哪种教学方法最有利于培养学生的逻辑思维能力？

A.演示法

B.发现法

C.讲授法

D.练习法

答案：B

解析：发现法是一种以学生为中心的教学方法，鼓励学生通过探索和发现来学习知识。这种方法强调学生的主动参与和思考过程，有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。演示法主要用于展示知识或技能，讲授法侧重于教师讲解，练习法侧重于巩固知识，它们虽然也有助于逻辑思维能力的培养，但相比之下，发现法更直接地促进了学生的逻辑思维发展。

3、设有一组数据：2,4,6,8,10。关于这组数据，下列说法正确的是：

A.中位数是5

B.平均数是7

C.方差是8

D.标准差是√8

答案：D

解析：

数据为2,4,6,8,10，是一个等差序列，中位数应为位于中间的数值，即6，因此选项A错误。

计算平均数，2+

对于方差和标准差，我们先计算方差。方差公式为σ2=∑xi?μ

-σ

因此，方差是8，选项C描述正确但题目要求选择正确的单一选项，而这里需要指出的是标准差是方差的平方根，即8或22

4、在直角坐标系中，如果一条直线的斜率为2，并且通过点(1,3)，那么这条直线的方程可以表示为：

A.y=2x+1

B.y=2x+3

C.y=x+2

D.y=3x+2

答案：A

解析：

直线的一般方程形式为y=mx+b，其中m代表斜率，而b代表y轴上的截距。题目中给出斜率m=2

将给定的点(1,3)和斜率2代入上述方程得到：

y

简化后得到：

y

进一步简化为：

y

因此，正确答案是A。

5、在下列数学概念中，属于集合论基础概念的是（）

A.函数

B.方程

C.数列

D.集合

答案：D

解析：集合论是数学的一个分支，研究集合及其性质。在上述选项中，函数、方程和数列虽然也是数学的重要概念，但它们不属于集合论的基础概念。集合是构成其他数学概念的基础，因此选项D正确。

6、下列关于二次函数y=ax^2+bx+c（a≠0）的性质，错误的是（）

A.当a0时，函数的图像开口向上

B.当a0时，函数的图像开口向下

C.函数的顶点坐标为(-b/2a,c-b^2/4a)

D.函数的图像与x轴的交点个数最多为2

答案：C

解析：选项A、B和D描述了二次函数的基本性质，其中A和B正确地描述了开口方向，D正确地说明了图像与x轴交点的个数。然而，选项C中给出的顶点坐标公式是错误的，正确的顶点坐标公式应为(-b/2a,4ac-b^2/4a)。因此，选项C是错误的。

7、设有一元二次方程ax2+bx+c

A.α

B.α

C.α

D.α

答案：A,D

解析：根据一元二次方程的韦达定理，对于方程ax2+bx+c=0

8、在直角坐标系中，已知点P(3,4)和Q(-1,2)，线段PQ的中点M的坐标是什么？

A.(1,3)

B.(2,3)

C.(1,6)

D.(4,6)

答案：A

解析：线段的中点坐标公式为x1+x22,y1+

二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）

第一题：

请简述数学学科核心素养的内涵及其在初中数学教学中的体现。

答案：

数学学科核心素养是指学生通过数学学习所形成的正确价值观、必备品格和关键能力。其内涵主要包括以下几个方面：

数感：学生能理解和运用数与代数、图形与几何、统计与概率等数学知识，形成对数学的好奇心、探究欲，以及运用数学知识解决问题的能力。

空间观念：学生能通过观察、实验、直观想象等方式，理解空间与图形的特征，形成空间观念，并能运用空间观念解决实际问题。

统计意识：学生能通过收集、整理、分析数据，形成统计观念，并能运用统计方法对现实问题进行解释和预测。

逻辑推理：学生能运用演绎推理、归纳推理等方法，进行逻辑思维，形成逻辑推理能力。

应用意识：学生能将数学知识应用于实际情境，解决实际问题，形成应用意识。

在初中数学教学中，数学学科核心素养的体现如下：

教学目标：教师应将数学学科核心素养的培养纳入教学目标，注重学生在数学学习过程中的情感体验和能力提升。

教学内容：教师在选择教学内容时，应注重与实际生活相联系，让学生在实践中体会数学的应用价值。

教学方法：教师应采用启发式、探究式等教