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附件1
2023年全国青少年模拟政协提案征集活动
基本信息表
推荐单位（盖章）：推荐单位联系人及电话：
提案名称
关于开展初中生传统文化教育的提案
组别
提案人（团队）信息（不超过5人）
姓名
性别
政治面貌
年龄
工作单位/
就读学校
职务/
年级、院系
联系方式
指导老师信息（不超过2人）
姓名
性别
政治面貌
年龄
工作单位
职务
联系方式
内容
简介
本提案旨在强化初中生的传统文化教育。随着全球化的加速和现代科技的普及，我们发现许多初中生对本国的传统文化知识有所缺失，这不仅影响了他们的文化身份认同，还可能导致他们在面对外来文化时缺乏批判性思考。为了深入了解这一问题，我们进行了一系列的调研，包括问卷调查和与教育专家的访谈。调研结果显示，这一问题的产生与教育体系、家庭教育、媒体影响等多方面因素有关。基于这些发现，我们提出了一系列具体而实施性的建议，包括课程整合、实践体验活动、家校合作、现代媒体的融合传播以及教师培训等，旨在为初中生打造一个全方位的传统文化学习环境。
说明：1.“推荐单位”：由所在学校或单位团委推荐的，填写学校或单位团委名称并加盖公章；由所在县、市团委推荐的，填写县、市团委名称并加盖公章；所在单位没有团组织的，可加盖单位公章。
2.“指导老师”：可邀请人大代表、政协委员、人大或政协机关工作人员、思政教师等担任。
3.此表加盖推荐单位公章后扫描成PDF格式，10月15日24时前由青少年在系统提交。
附件2
2023年全国青少年模拟政协提案征集活动提案作品表
组别
提案人
单位
指导老师
题目
关于开展初中生传统文化教育的提案
正文内容
一、背景和问题
随着全球化的进程和现代科技的快速发展，我们的日常生活中充斥着各种外来的文化和信息。中华优秀传统文化源远流长，其内容博大精深，是中华民族的宝贵精神财富。习近平总书记指出：“中华传统文化源远流长、博大精深，是中华民族形成和发展过程中产生的各种思想文化。”然而，现代的教育环境和社会背景使得许多初中生对于这一宝贵的文化遗产知之甚少，导致他们对自己的文化身份认同感减弱。
课题组在三所市直初中就初中生对传统文化认知情况开展了问卷调查。综合对学生的问卷调查分析发现，目前周口城市初中生对传统文化的认知现状不容乐观。如河南豫剧，学生多数只知道一些基本的内容，而对于周口的非物质文化遗产、名胜古迹和名人的了解则相对较少。学生反馈的问卷调查显示：部分同学对中国传统节日记忆混淆、对传统文化经典了解不够，一些古代典籍、神话传说中的名词生僻字不了解，说明学生没有关注到此方面的文化知识。
二、原因分析
1.传统教育思路束缚教育理念：中学阶段应试教育思想仍然存在，许多教师、学生把学习成绩作为衡量中学阶段学习效果的重要内容。这种思想下使得传统文化教育被摆在提高文化课成绩的一项内容，而不是将传统文化作为提高学生文化素养、精神涵养、品格道德等综合素质的重要载体。
2.教师自身传统文化素质有待提升：中学传统文化教育的形式具有多样性，既可以是文化课，也可以是课外活动，这些内容的开展都需要教师有丰富的传统文化基础。但是由于现有教师在提高自身传统文化教学素质方面动力不足，自身文化教育素质结构失衡，在教学时受自身条件的影响。
3.传统文化教育创新不足：创新是传统文化教育效果提升的重要动力，但是目前中学传统文化教育创新不足，教材内容更新慢，老教材应用多，新教材提炼少，教学方法围绕学生主体创新不足。
4.传统文化教育重形式轻内容：近年来，虽然我国学校教育在推动传统文化方面做了许多工作，但是受传统应试教育思维的影响，部分学校在开展传统文化教育方面仍然存在重形式轻内容的问题。
5.精品教材缺少：传统文化教育离不开好的教材，但目前中学教育在传统文化教材的选择与使用方面，缺少“精品”。
从上述分析可以看出，当前中学生传统文化教育面临的问题主要源于教育体系、教师素质、教育方法和教材选择等多方面的因素。为了更好地推进传统文化教育，需要从这些方面进行深入的研究和改进。
三、建议
1.调整教育内容：在初中阶段的教育中，增加传统文化相关的课程，如历史、文学、艺术等，使学生能够更加深入地了解和欣赏本国的传统文化。
2.组织文化活动：学校可以定期组织与传统文化相关的活动，如戏曲表演、传统节日庆祝等，让学生在实践中体验和感受传统文化的魅力。
3.加强家庭与学校的合作：鼓励家长参与到孩子的传统文化教育中来，共同为孩子创造一个浓厚的传统文化学习氛围。
4.利用现代媒体传播传统文化：鼓励和支持媒体机构制作与传统文化相关的节目和内容，让更多的初中生通过现代方式接触和了解传统文化。
希望通过上述建议，能够让更多的初中生了解和珍惜本国的传统文化，为他们的成长和发展打下坚实的文化基础。
说明：1.作品表须保存为Word格式，
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