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课
课题13、《麻雀》2二次备课
时
四年
年级学校板桥中心学校备课人施佳宁
级
教叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护
学小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的
角色的神态、动作的具体描写,真实地表达了自己的思想感
内
情。不仅刻画出小麻雀的弱小,猎狗的凶暴,“我”的同情
容
怜爱的形象,而且塑造出老麻雀在危机关头,挺身而出,为
分救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”、“母
析爱”这“一种强大的力量”。
1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物
猎狗搏斗的故事,引导学生体会母爱的巨大力量,理解作者
教所表达的同情、爱护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想
感情。
学2、掌握本课12个生字;理解“摇撼、无可奈何、拯救、
嘶哑、搏斗、庞大”等词语;会用“无可奈何”“搏斗”造
目句。
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
标
教学重点:理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀
的。
教学重
点难点教学难点:理解“一种强大的力量”即母爱的力量,使弱
小战胜强大
教具学
生字(词语)卡片,教学挂图(课文插图)。
具准备
教学设
计思路
《麻雀》是第八组课文的一篇讲读课,该组课文的训练重点
︵含教
是:一要真实,二要具
法设
计、学
体。学习《麻雀》一课,熟练运用“读课文,想画面”的阅
法指导
1
读方法的基础上,着重
了解作者是怎样具体地叙述和真实地表达自己的真情实感
的,进而认识到内容真
实、具体是写文章的基本要求,并激发出热爱生活,懂得母
爱的伟大和爱护弱小是
一种高尚的情操;同时担负着培养学生根据学习的重点和难
点,自己提出问题,解
答问题的自主学习及创新精神。
教学
教学内容与教师活动学生活动设计意图
环节
(一)揭题质疑,导入新课
学生联想思考
启发谈话:
师生互动激发学生
麻雀是一种很常见的鸟。
学习本课
它没有漂亮的外衣,没有动听
的歌喉,平时不会有人注意的兴趣
它。然而,在这普普通通的鸟
的身上,有着一种令人敬佩、
令人感动的精神,却很少有人
发现。这篇课文给我们描述了
这样一种少见的事。《麻雀》
选自屠格涅夫的小说《猎人笔
记》。(出示课件)
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