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第03讲密度实验、密度动态问题
1．了解密度的测量；
2．掌握密度的测量与探究物体质量与体积的关系两个实验的区别；
3.开始学会物理中的动态问题的分析。
一、密度的测量
1、测量的原理：根据可知，用天平测出物体的质量m，用量筒测出物体的体积V，就可以求出它的密度。
2、测量方法
①固体的密度
要点：固体的质量可直接用天平称得，外形不规则物体的体积可通过“排水法”来测定，然后，根据密度定义求得密度。
步骤：
a、用天平测出石块的质量m；
b、向量筒内倒入适量的水，测出的水的体积V1；
c、把石块放入量筒中，测出石块和水的总体积V2；
d、算出石块的体积V=V2-V1；
e、利用公式算出石块的密度。
②液体的密度
要点：先测液体和容器的总质量，然后倒入量筒中一部分液体，并测出这部分液体的体积，再称出容器与剩余液体的总质量，两者之差就是量筒内液体的质量，再用密度公式求出液体的密度。
步骤
a.用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；
b.将烧杯中的盐水倒入量筒中的一部分，记下体积V；
c.用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2，算出量筒中盐水的质量m=m1-m2；
d.利用公式算出盐水的密度。
二、实验探究——同种物质的质量与体积的关系
学生实验调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量是否相同？
实验结论体积相同的不同物质，它们的质量不同。
提出问题如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？将两个木块分别放在天平的两盘中，这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？(渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。)
设计实验要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。质量用天平测量；体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高，然后根据长方体体积＝长×宽×高进行计算。为了便于记录和分析测得的数据，我们需要设计一个表格。
进行实验用质量不同、形状规则的长方体的石蜡块和干松木块为研究对象，把它们的质量和对应的体积填入下表。
实验次数
石蜡块
干松木块
体积V/cm3
质量m/g
体积V/cm3
质量m/g
1
10
9
10
5
2
20
18
20
10
3
30
27
30
15
4
40
36
40
20
数据处理：我们以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来。
实验结论同一种物质的质量跟体积成正比，即质量跟体积的比值是一定的。
教师引导物质相同，质量跟体积的比值相同，物质不同，其质量跟体积的比值一般不同，就是说质量跟体积的比值与物质的种类有关，质量跟体积的比值反映了不同物质的不同性质，在物理学里用密度来表示物质的这种性质。
三、两个实验的分析
测量类实验
探究类实验
实验名称
测量物质的密度
探究物体质量与体积的关系
实验目的
测量物质的密度（哪种物质因题而定）
探究物体质量与体积的关系
实验原理
多次测量的目的
求平均值，减小误差
使结论具有普遍规律
相同点与不同点
实验目的不同，实验原理相同
例1．（2020春·上海奉贤·八年级统考期末）如图所示，实心均匀正方体甲、乙放在水平地面上，它们质量相等。现从两正方体的上部沿水平方向切去部分，使它们剩余部分的体积相等，则剩余部分的甲、乙的重力和的大小关系是（）
A．一定小于 B．一定大于
C．可能小于 D．可能大于
【答案】A
【详解】由图可知，甲、乙正方体的体积关系为，又知两者的质量相等，由可知，甲、乙正方体的密度关系为
现从两正方体的上部沿水平方向切去部分，使它们剩余部分的体积相等，且，由可知，剩余部分的质量关系为
由可知，剩余部分的重力关系为
故选A。
例2．（2022·上海·九年级校联考假期作业）如图所示，A、B两个相同的杯子放在水平桌面上，杯中分别装满密度为和，的液体．现将两个质量相等、密度不同的实心铁球、铝球（），分别浸没在A、B两杯液体中，溢出液体的质量分别为和，则下列判断正确的是（????）
A．若，一定大于 B．若，一定小于
C．若，可能大于 D．若，一定小于
【答案】D
【详解】A．B．因为两球质量相等，
，
根据知，
，
将两球分别浸没在A、B两杯液体中，溢出液体的质量分别为：
；
若：
，
因为：
，
不能确定和的大小关系，故AB错误不符合题意；
C．D．若：
，
因为：
，
所以有：
，
故C错误不符合题意，D正确符合题意．
例3．（上海市奉贤区2021-2022学年八年级（上）期末考试物理试题）如图所示，甲、乙两个高度相同的均匀实心圆柱体放置在水平地面上。现沿水平方向将它们切去相同高度，剩余部分所受的重力G甲G乙，则它们原来的质量m甲、m乙的关系是（）
A．m甲一定大于m乙 B．m甲可能等
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