九年级英语上册Unit1 Stay Healthy Lesson3 Good Food Good Health说课稿新版冀教版.docx

九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson3GoodFoodGoodHealth说课稿新版冀教版

一.教材分析

冀教版九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson3GoodFoodGoodHealth，主要讨论了健康饮食与健康生活的关系。通过本课的学习，学生将了解到健康饮食对身体健康的重要性，以及如何保持健康的生活方式。教材通过丰富的文本内容，引导学生关注健康饮食和健康生活，提高他们的语言运用能力和思维能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的一些健康常识也有所了解。但他们对健康饮食和健康生活的认识可能还不够深入，对一些专业术语的掌握也有一定难度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的语言运用能力和思维能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能掌握本课的生词和短语，理解文章的主要内容，了解健康饮食和健康生活的重要性。

能力目标：学生能运用所学知识，进行日常的健康交流，提高他们的语言运用能力。

情感目标：学生能认识到健康饮食和健康生活的重要性，树立良好的健康观念。

四.说教学重难点

重点：学生能掌握本课的生词和短语，理解文章的主要内容，了解健康饮食和健康生活的重要性。

难点：学生能运用所学知识，进行日常的健康交流，提高他们的语言运用能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高他们的语言运用能力和思维能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。

六.说教学过程

导入：通过展示一些不健康的食品和健康的生活方式的图片，引导学生谈论健康饮食和健康生活的重要性，自然引入本课主题。

新课呈现：通过播放课文音频，让学生初步感知课文内容。然后老师逐句讲解课文，让学生跟读并模仿。

课堂讨论：学生分组讨论课文内容，老师巡回指导，帮助学生理解课文。

实践活动：学生分角色扮演，模拟健康咨询的场景，运用所学知识进行日常的健康交流。

总结与拓展：老师引导学生总结本课的主要内容，然后提供一些相关的阅读材料，让学生课后拓展学习。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit1StayHealthyLesson3GoodFoodGoodHealth

健康饮食健康生活

生词和短语

健康饮食的重要性

健康生活的意义

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、语言运用能力和思维能力。终结性评价主要考察学生对课文内容的理解和掌握程度。通过这两部分的评价，全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的语言运用能力和思维能力。同时，要注重培养学生的健康观念，让他们认识到健康饮食和健康生活的重要性。在教学方法上，要充分利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。此外，还要注重课后拓展，提供相关的阅读材料，让学生课后继续学习。

知识点儿整理：

健康饮食与健康生活的关系

健康饮食对身体健康的重要性

均衡饮食的概念和原则

健康生活方式的内涵与意义

生词和短语

healthyfood,healthylifestyle,balanceddiet,junkfood,vegetable,fruit,dryproduct,fastfood,snack,obesity,heartdisease,stroke,exercise,sleep,stressmanagement

语法结构

一般现在时态的肯定句和否定句结构

一般现在时态的疑问句结构

一般现在时态的被动语态结构

句型和表达方式

描述食物和饮食习惯的表达方式

表达健康建议和意见的句型

描述健康问题和解决方法的句型

日常健康交流

如何询问他人饮食习惯和健康状况

如何给出健康建议和意见

如何讨论健康问题和解决方法

文化背景

中西方饮食文化的差异

健康饮食在不同文化背景下的影响

健康生活方式在全球范围内的推广和重要性

课程拓展

健康饮食和健康生活的相关阅读材料

健康饮食和健康生活的实际案例分析

健康饮食和健康生活的实践活动和技巧

评价方法

过程性评价的内容和标准

终结性评价的内容和标准

学生自评和互评的方式和标准

教学策略

如何引导学生主动参与学习

如何激发学生的学习兴趣和动力

如何培养学生的自主学习能力和合作能力

教学资源

多媒体课件的制作和使用

图片、实物等辅助教学材料的选择和使用

相关阅读材料和资源的搜集和整理

教学方法与手段

任务型教学法的实施步骤和要点

小组合作、讨论等教学活动的设计和

多媒体课件、