九年级语文下册第五单元19庄子故事两则说课稿新版新人教版.docx

九年级语文下册第五单元19庄子故事两则说课稿新版新人教版

一.教材分析

《庄子故事两则》是人教版九年级语文下册第五单元的一篇课文。本单元的主题是“文学与人生”，旨在引导学生通过文学作品的理解，提升自己的审美情趣和人文素养。本课选入了庄子的两则故事，分别是《逍遥游》和《秋水共长天一色》。

《逍遥游》讲述了庄子梦中变为蝴蝶，后在梦中醒来，不知是自己变成了蝴蝶，还是蝴蝶变成了自己的故事，表达了庄子对于人生、自然的独特理解。《秋水共长天一色》则是通过庄子与惠子的对话，表达了庄子对于道家的“无为而治”的理念。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对于文学作品的鉴赏也有了一定的基础。但是，庄子的思想独特，需要引导学生深入理解。同时，学生可能对于文言文的阅读存在一定的困难，需要在教学过程中给予适当的引导。

三.说教学目标

知识与技能：能够理解并背诵课文，掌握重点词语的意思，提高文言文阅读能力。

过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容，提升文学鉴赏能力。

情感态度与价值观：理解庄子的人生态度和哲学思想，培养自己的独立思考和审美情趣。

四.说教学重难点

重难点：庄子的独特思想的理解，文言文阅读的技巧。

重点：通过课文的学习，理解庄子的人生态度和哲学思想。

难点：如何引导学生深入理解庄子的思想，提高文言文阅读能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作讨论、启发引导的教学方法，充分发挥学生的主体作用。

教学手段：利用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。同时，通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的思考。

六.说教学过程

导入：通过展示庄子的人物图片，引导学生回顾已学的庄子故事，为新课的学习做好铺垫。

自主学习：让学生自主阅读课文，结合注释理解课文内容，勾画出不懂的词语和句子。

合作讨论：学生分组讨论，通过小组合作解决自主学习中的问题。

启发引导：教师针对学生的讨论，引导学生深入理解庄子的思想，解决课文的重难点。

课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点词语和句子的意思。

拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步巩固课文内容。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆课文内容。例如，对于《逍遥游》这一课，可以设计如下板书：

梦中变为蝴蝶—不知是自己变成了蝴蝶，还是蝴蝶变成了自己

人生如梦，逍遥自在

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。重点关注学生对庄子思想的理解程度，以及文言文阅读能力的提升。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。同时，教师要不断提高自己的专业素养，深入研究庄子的思想，以便更好地引导学生理解课文。

知识点儿整理：

庄子其人：了解庄子，道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”，他的思想包含着丰富的哲学思想，尤其注重人的精神自由和宇宙观念。《庄子》一书，想象奇特，构思巧妙，多用寓言故事形式，富有浪漫主义色彩。

寓言故事的特点：把握寓言故事的一般特点，如虚构性、针对性、教训性等，理解庄子通过寓言故事表达哲学思想的方式。

“逍遥游”的含义：理解“逍遥游”的含义，它代表了庄子对自由人生的向往和追求。

尧与许由的故事：通过尧与许由的故事，理解庄子对于功名利禄的看法，以及他倡导的无为而治的思想。

大鹏鸟与小鸟的故事：通过大鹏鸟与小鸟的故事，理解庄子对于大小、长短、高低、前后等相对概念的认识，以及他的相对主义哲学。

夫子东游的故事：通过夫子东游的故事，理解庄子对于生死、梦醒的认识，以及他的人生观。

“秋水共长天一色”的含义：理解“秋水共长天一色”这一成语的含义，它代表了庄子对于天地万物一体的宇宙观念。

庄子和惠子的对话：通过庄子和惠子的对话，理解庄子对于“道”的认识，以及他的辩证法思想。

庄子的文言文阅读：掌握一些基本的文言文阅读技巧，如了解句子结构、识别词类活用、理解古今异义等，提高阅读文言文的能力。

庄子的思想影响：了解庄子的思想对后世的影响，如对道教、佛教的影响，以及对中国传统文化的影响。

文学与人生的关系：通过学习庄子的故事，思考文学与人生的关系，如何通过文学作品提升自己的人生境界。

课堂讨论与思考：在课堂上，积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，锻炼自己的独立思考能力。

课后作业与拓展：认真完成课后作业，深入研究庄子故事，拓展自己的阅读视野。

自我评价与反思：在学习过程中，不断进行自我评价和反思，了解自己的学习情况，调整学习策略。

教学目标与方法的反思：教师在教学过程中，要不断反思教学目标和方法，确保教学效果的达成。

学生学习情况的关注：教师要时刻关注学生的学习情况，了解学生的需求和问题，及时进行教学调整。

教学评价与反馈：教师要重视教学评