冀教版数学四年级上册6.8《编学籍号》说课课件.pptx

《编学籍号》说课

冀教版·四年级上册第四单元

一教学任务分析说

二学生情况分析课

三教学目标确定

四教学过程设计流

五教学评价分析

程

教学任务分析——地位和作用

本课时是冀教版小学数学四年级上册第六单元的内容，主要围绕认识更大的数

展开编学籍号的学习。通过实际生活中的学籍号编排，让学生进一步理解数字

在特定情境下的编码意义，加深对较大数的认识与运用。

教学任务分析——课标解读

内容要求：

《数学新课程标准》强调要从学生已

有的生活经验出发，让学生亲身经历将实

际问题抽象成数学模型并进行解释与应用

的过程。

具体解读：

因此，在教学时，教师应选择有趣味性和现实性的素材，

激发学生的求知欲，感受数学与现实之间的密切联系。要重

视学生的动手操作，使学生在“做”的活动中认识圆，形成

相关技能。要根据学生的认知规律，科学地、创造性地设计

教学程序，创设恃境，激发学生强烈的求知欲望，使学生在

自主学习、探索、交流中要学数学，会学数学，乐学数学，

力求体现“以学生发展为本”的思想。

学生情况分析及教学目标确定他们思维活跃，有一定的生

活经验，能理解学籍号与自

四年级学生已对大数有一身相关，但在把握编码规则

定认识，但对于用数字进和用较大数准确表达信息上

需引导。

行有规律编码可能较陌生。

心理

知识能特点因此，在教学过程中，应注重

力储备激发学生的学习兴趣，引导他

存在们通过动手操作、合作交流等

困难方式，掌握相关知识。

教学目标、教学重难点

1.

知识目标：学生能理解学籍号的编码规则，学会用数字准确编出学籍

号。

2.

能力目标：培养学生观察、分析及解决问题的能力，提升对较大数的

运用能力。

3.

情感目标：让学生感受数学在生活中的广泛应用，增强学习数学的兴

趣。

教学重点