八年级语文下册第六单元21《庄子》二则教案新人教版(2021年整理)_图文.pdfVIP

2018年八年级语文下册第六单元21《庄子》二则教案新人教版

2018年八年级语文下册第六单元21《庄子》二则教案新人教版

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2018年八年级语文下册第六单元21《庄子》二则教案新人教版

21《庄子》二则

教学目标:

知识与技能：

1、积累常用的文言词语,丰富文言知识.

2、了解《庄子》及庄子生平、思想。

过程与方法：

以“读”为主线，按“通读——朗诵——诵读”层进式推进课堂流程，在教学中充分“以

生为本，充分体现自主性原则，让学生自行预习，自行搜索资料、自行朗读、自行体验揣摩，

自行质疑讨论，师生平等对话。

情感态度与价值观：

拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位，能积极乐观地面

对生活。

教学重点:

1、文言词语积累，准确翻译课文。

2、在思考、讨论的基础上明确庄子的思想和主张。

教学难点：

体会庄子的语言特色，理解两则故事的寓意。

教法学法：1、比较法2．拓展延伸法

教学课时:2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

庄子的故事

2

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庄子妻死鼓盆而歌

庄子妻死，惠子吊之,庄子则方箕踞①鼓盆而歌。惠子曰：“与人居，长子老身，死不哭亦

足矣,又鼓盆而歌，不亦甚乎！”

庄子曰:“不然。是其始死也,我独何能无概②然！察其始而本无生，非徒无生也而本无

形,非徒无形也而本无气.杂乎芒芴③之间，变而有气，气变而有形，形变而有生，今又变而之

死,是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室，而我嗷嗷然随而哭之，自以为不通乎命，

故止也。

庄子的妻子死了，惠子去吊丧,看到庄子不但不哭，不伤心，反而敲着盆子唱歌。惠子责

问他，你妻子和你生活了一辈子，为你生儿育女，现年老死去，你为何没有一点儿情义？庄子

辩解说:“她刚死时,我何尝不悲伤，但转念一想，她本无生命，亦无形体，甚至连呼吸之气都

没有。后来，从若有若无之间产生了气，气又成形，形变了生命。现在生命又变成死亡。这个

过程，犹如春夏秋冬四季运行一样.现在我妻虽死，但她已回归自然,静静安息在天地的怀抱里，

我何必还要悲伤，这就是生命的道理！”

在庄子的思想里，具备理性的知识，就可以摆脱情感的束缚,达到灵魂的自由。

庄周梦蝶

庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然,十分轻松惬意.这时全然忘记了自己是庄周。一会儿

醒来，对自己还是庄周十分惊奇疑惑。认真想一想，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做

梦变成庄周？

在一般人看来，一个人在醒时的所见所感是真实的,梦境是幻觉，是不真实的。庄子却以

为不然。虽然,醒是一种境界，梦是另一种境界，二者是不相同的；庄周是庄周,蝴蝶是蝴蝶，

二者也是不相同的。但庄周看来，他们都只是一种现象，是道运动中的一种形态,一个阶段而

已。

二、作者简介