新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 阅读 8. 时间的脚印》赛课导学案.pdfVIP

《时间的脚印》教学设计

教学内容：《时间的脚印》

教材分析：《时间的脚印》是统编教材8年级下第二单元第八课说明的

内容，本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有

改动本文所谈的时间，本质上是一个地质学概念。本文从人们熟知的

日常生活的时间，引出了地质学上的“时间”。作者把时间的概念，

从人们日常的感觉延伸到自然中，引出了关于时间的又一种境界。

学情分析：对于我所教班级的学生来说，他们基础薄弱，大都是来自农

村，受诸多因素的影响，知识面狭窄，学习这样的文章对于他们来说

有一定的难度。教学中，要借助于同学们的好奇心、求知欲，激发阅

读兴趣；再借助一些他们感兴趣的音乐、图片，来引导、帮助学生读

懂课文，揣摩说明的顺序、方法和语言。教学本文，需要突破两个难

点：一是说明的层次，二是说明的语言。本节课主要帮助学生突破第

一个难点。第二课时主要突破第二点以及完成有关拓展练习。

教学目标：

知识与技能：

1．弄清本文的说明层次。

2．找出本文的说明方法。

3．体会本文语言的生动性、准确性。

情感、态度、价值观：

1．培养学生热爱大自然、热爱科学的感情。

2．教引学生善于观察自然现象并从中悟出一定道理。

教学重点：

L.本文的说明层次。

2.本文的语言特色。

3.本文的写法特点。

教学难点：

本文说明的层次

教学时数：两课时

过程与方法：

l．指导学生自主阅读，合作探究。理解文章的主要内容。

2．理清课文思路。

3．体味课文生动有趣的语言。

4．以课文内容为联想点，拓展视野，培养发散思维。

第一课时

教学任务：指导学生在预习的基础上再次通读全文，理解文章内容，明

确说明的对象，理清文章思路，掌握本文的说明顺序，体会文章优美

生动的语言。

一、指导学生阅读课文，完成以下任务：

任务一：老师有四个标题：“时间漫谈”、“石头的毁灭与新生”、“石

头告诉我的故事”“读懂石头，造福人类”，它们分别可以归纳一些段

落的内容，请你将他们写在相应段落的开头，作为小标题。

任务二：课文中的有些段落只有一句话，起承上启下的作用，请你

试找出几个这样的例子，说说他们各自承启了哪些内容？

任务三：请你速读第三、四部分，讲述一个岩石中的故事

任务四：精读文章第二部分，从而理解文章说明顺序。

二、当堂作业：

1、完成下列填空题，说说岩石是怎样记录下时间的脚印的。

从（）可以看出地壳的活动；（）可以说明地球上（）的变化；（）

可以帮助我们认识地球生物的演化过程。

2、优美文字我积累：勾划文中的拟人句、比喻句、排比句。并与同

桌交流，说说它们的表达效果。

三、课后作业：

1.本文语言优美生动，属于生动说明，同时作者也运用了多种说明方

法，请你课后细读课文，找出这些说明方法，并说说有何作用？

2.结合文章内容，以《琥珀告诉我的故事》为题，写一篇小短文。

板书设计：

时间漫谈

石头的毁灭与新生

石头告诉我的故事

读懂石头

教学反思：

从我所教的学生学情来看，说明文的教学是一个难点，很多学生觉得

它枯燥无味，缺乏学习的兴趣，很多时候是被动的学习。考虑到这一

点，我利用课间播放歌曲，以吸引学生的兴趣，在教学内容开始前，

我先展示了一些图片，以便学生了解学习的内容。因为是自读课，本

文篇幅较长，在教学过程中我大胆取舍，指导学生多用跳读法来分析

说明层次，理清说明的方法，主要也就是抓提纲，抓承上启下的过渡

句，过渡段，抓中心句。对于本文的语言特点的分析主要放在下一节

课时完成。我个人认为对于学生学习兴趣不高的文章，就是要大胆取

舍文章内容，找好切入点。当然，我也只是在摸索阶段，具体实践下

来也有难度，就本节课来看，我也不敢完全放手，内容安排有点紧凑，

对于文中有些专业的术语的理解以及对科学精神的渗透只停留在表

面上。作为一名语文教师，真的应该扩大视野，提高自身素质，将成

为我今后努力的方向。