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人教版（部编）初中语文八年级下册第二单元第5课《大自然的语言》课程教学设计

《大自然的语言》教学设计

教材分析：

《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我过著名的气象

和地理学家竺可桢，文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的

语言”，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农

业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农

业生产的重要意义。

学情分析：

1、学生知识基础和生活经验

本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易

调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识

以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经

验重点突破。

2、能力分析

学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文

章的思想内涵。

3、一般特点与学习风格差异

学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作

学习探究的机会。

教学目标：

知识与能力：

知识目标:

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1．学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。

2．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物的方法。

能力目标:

1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生

阅读科普文章的能力。

2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说

明事理。

3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，

并学习运用生动的语言说明事物。

情感、态度、价值观目标:

培养学生探索科学奥秘的兴趣和严谨的科学态度。

教学重点：

1、概括要点和学习语言。

2、积累科学知识。

教学难点：理清文章顺序，了解从现象到本质的认知方法和行文思路。

教学过程：

一、导入新课

请学生齐背王之涣《凉州词》

凉州词

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

教师谈话:同学们可知道，有位科学家却认为诗中“黄河远上白云间”一句中的

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“河”字应为“沙”字，并用翔实的资料对其进行科学的考证，得到学术界的推重;

此外，这位科学家还运用自己的科研成果校正了古诗存在的一些错误，这位科学家

就是中国近代地理学和气象学的奠基者──著名科学竺可桢。

我们就要来学习他的一篇文章──《大自然的语言》。

二、欣赏图片

（多媒体课件展示四幅画面，并辅以简单介绍）

野火烧不尽，春风吹又生。瞧：多可爱的小草，花也在开放，告诉人们春天来

了。

酷热难耐的盛夏，蝉情不自禁地嚷着：热死啦！热死啦！这预示着近期天气还

会是烈日当空，注意防暑。

瞧，这就是所谓的五花山，多么美的图画，秋天来了。

北国风光，千里冰封，万里雪飘，这就是美丽的冬天。

三、初读课文，了解课文内容

（一）学生介绍作者，教师补充

竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。

领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、

农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成

为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。

长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自

然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中

国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界