湘教版（2024）地理七年级上册《世界的地形》教案及反思.docx

湘教版（2024）地理七年级上册《世界的地形》教案及反思

一、教材分析：

《世界的地形》是湘教版（2024）地理七年级上册第二章第三节的内容。本节课主要介绍了地形的概念、陆地地形的类型、海底地形的类型以及等高线地形图的判读等知识。通过学习本节课，让学生让学生了解山地、高原、平原、盆地、丘陵等基本地形类型等世界地形的多样性和复杂性，掌握地形的基本概念和分类方法，学会阅读等高线地形图，为后续学习地理知识打下坚实的基础。

教学目标：

【知识与技能目标】：

1.能够识别并描述不同地形的特点，理解地形的形成原因。

2.了解地形的概念和分类，掌握陆地地形和海底地形的主要类型。

3.学会阅读等高线地形图，判断地形部位和坡度陡缓。

【过程与方法目标】：

1.通过观察、比较、分析等方法，培养学生的地理观察力和分析能力。

2.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

3.通过绘制等高线地形图，培养学生的动手能力和实践能力。

【情感态度与价值观目标】：

培养学生的地理思维和创新意识。

2.增强学生的环境保护意识和可持续发展观念。

激发学生对地理学科的兴趣，培养学生保护自然环境的意识。

三、教学重难点：

【教学重点】：

1.陆地地形和海底地形的主要类型及等高线地形图的判读。

2.不同地形的特点及其形成原因。

【教学难点】：

等高线地形图的绘制，地形部位的判断。

2.地形对人类活动的影响。

四、学情评估：

七年级学生刚刚接触地理学科，对地理知识充满好奇和兴趣。但是，他们的空间思维能力和抽象思维能力还比较薄弱，对于地形等抽象概念的理解可能会有一定的困难。因此，在教学过程中，教师要采用直观形象的教学方法，如图片、视频、模型等，帮助学生理解和掌握地理知识。同时，要注重培养学生的观察能力、分析能力和动手能力，引导学生积极参与课堂教学活动。因此，需要通过直观的图片和实例来帮助学生理解。

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

1.讲授法：讲解地形的概念、分类和等高线地形图的判读方法等知识。

2.演示法：通过图片、视频、模型等演示地形的类型和等高线地形图的绘制过程。

3.讨论法：组织学生讨论地形对人类生活和生产的影响等问题。

4.实践法：让学生绘制等高线地形图，巩固所学知识。

【教学策略】：

1.创设情境：通过播放视频、展示图片等方式，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导：提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的地理思维能力。

3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.实践活动：开展实践活动，让学生亲身体验地理知识的应用，提高学生的实践能力。

六、教学过程：

（一）导入新课

1.通过展示不同地形的图片，激发学生的兴趣。

2.展示一组世界著名地形景观的图片，如喜马拉雅山脉、亚马孙平原、撒哈拉沙漠等，让学生观察并说出这些景观的名称和特点。

3.提问：这些景观都属于什么呢？（地形）引出本节课的主题——世界的地形。

（二）新课讲解

1.海拔与相对高度

（1）展示一幅有海拔高度标注的地形图，讲解海拔和相对高度的概念。

（2）举例说明：如珠穆朗玛峰的海拔是8848.86米，这是指它高出海平面的垂直距离；而某个山峰相对于其周围山谷的高度就是相对高度。

（3）让学生计算课本上给出的两地相对高度，巩固对相对高度概念的理解。

2.五种基本地形类型

（1）展示五种基本地形类型（山地、高原、平原、盆地、丘陵）的图片和地形图，引导学生观察其特点。

（2）总结五种地形类型的特点：

山地：海拔较高，一般在500米以上，峰峦起伏，坡度陡峻。

高原：海拔较高，一般在500米以上，地面坦荡，边缘比较陡峻。

平原：海拔较低，一般在200米以下，地面平坦广阔。

盆地：四周高，中间低。

丘陵：海拔较低，一般在500米以下，起伏不大，坡度和缓。

（3）让学生在课本上的世界地形图中找出不同地形类型的代表区域。

（三）世界地形的分布

1.展示世界地形图，指出世界两大著名高山带：一是环太平洋沿岸山脉带，二是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带。

2.让学生在地图上找出主要的山脉、高原、平原和盆地，并说出它们的名称和位置。

3.举例说明地形对人类活动的影响，如平原地区适合发展农业和城市建设，山区适合发展林业和旅游业等。

（四）巩固练习

1.展示一些地形图片和等高线地形图，让学生判断地形类型和地形部位。

2.让学生绘制一幅简单的等高线地形图，并标注出地形部位。

（五）课堂小结

1.总结本节课的主要内容：地形的概念、分类、陆地地形和海底地形的主要类型、等高线地形图的判读方法。

2.强调地形对人类生活和生产的重要影响，鼓励学生关注地理环境，保护自然环境。

（六）布置作业

1.完成课后练习题。

2.让学生完成课本上的课后习题。

3.要求学