《探究与实践 看云识天气》（教案及反思）-2024-2025学年湘教版（2024）初中地理七年级上册.docx

《探究与实践看云识天气》（教案及反思）-2024-2025学年湘教版（2024）初中地理七年级上册

环节

教学内容

一、教材分析

《探究与实践看云识天气》是湘教版（2024）初中地理七年级上册的重要探究实践内容。教材以“看云识天气”这一传统的气象观测方法为切入点，引导学生认识云的多种类型及其与天气变化的紧密联系。首先介绍云的形成原理与大气中水汽的运动、冷却凝结等过程相关，在此基础上详细阐述了积云、层云、卷云等不同云属及其变种的形态特征、高度分布以及所预示的天气状况，如积雨云常与降雨、雷暴天气相关联。教材通过大量生动的图片、简洁的文字描述和实例分析，让学生在观察和思考中逐步掌握通过云来预测天气的基本技能，培养学生对气象知识的兴趣和对自然现象的观察力与探究精神，同时也为学生理解大气圈的运动变化规律以及天气系统的形成与发展奠定基础，有助于学生将地理知识与日常生活紧密联系起来，提高学生对地理学科实用性的认识。

二、核心素养目标

1.人地协调观：使学生认识到天气变化对人类生产生活的多方面影响，如农业生产活动安排、户外活动计划制定等，从而引导学生关注天气状况，合理安排人类活动，树立人地协调发展的理念，明白人类应顺应天气变化规律并积极应对其不利影响。

2.综合思维：在探究云的形成过程以及云与天气变化关系时，让学生综合考虑大气水汽含量、气温变化、气流运动等多种因素的相互作用，培养学生从多个角度分析地理事物和现象之间内在联系的综合思维能力，理解自然地理环境各要素之间的相互关联与相互影响。

3.区域认知：通过观察不同地区云的类型分布差异以及相同云型在不同区域可能预示的天气细微差别，如沿海地区与内陆地区在水汽充足程度不同情况下云与降水的关系，增强学生对不同区域气候特征和天气变化规律的认识，提高学生对区域地理环境独特性和差异性的理解与把握能力。

4.地理实践力：组织学生进行实地云观测活动，记录云的类型、形状、移动方向等信息，并尝试依据所学知识预测天气变化，培养学生的野外观察能力、数据记录与分析能力以及将理论知识应用于实际的地理实践操作技能，提高学生解决实际地理问题的能力。

三、学情分析

七年级学生在日常生活中对天气现象有一定的感知，如晴天、雨天、阴天等，但对于云的细致分类以及云与天气变化的内在科学联系了解甚少。他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、生动的事物充满兴趣且容易接受。因此，在教学过程中，需要充分利用丰富的图片、视频等教学资源来展示云的各种形态特征，以激发学生的学习兴趣。同时，由于学生的实践经验相对有限，在组织实地观测活动时，需要教师进行详细的指导，包括观测方法、数据记录规范等，逐步培养学生的地理实践能力和独立观察思考能力，引导学生从感性认识上升到理性认识，深入理解云与天气的关系。

四、教学重难点

1.教学重点：云的主要类型及其形态特征，如积云像棉花团般孤立凸起、层云呈均匀的灰色幕布状等；不同云型所预示的天气变化情况，例如卷积云往往是天气晴朗的象征，而积雨云则通常预示着暴风雨即将来临；掌握通过观察云来初步判断天气的基本方法和技巧，使学生能够在日常生活中进行简单应用。

2.教学难点：理解云的形成原理，涉及大气中水汽的蒸发、上升、冷却、凝结等复杂的物理过程；分析多种因素对云的形态和天气预示准确性的影响，如地形、季节、大气环流等因素会使云的表现和所对应的天气情况发生变化，需要学生具备较强的综合分析和逻辑推理能力才能深入理解。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解云的形成原理、分类标准以及与天气的关系等理论知识；

（2）直观演示法：运用多媒体展示大量高清的云图片、动态视频以及云的形成动画演示，让学生直观地感受云的形态和变化过程；（3）实地观测法：组织学生到室外进行云的实地观察，亲身体验云的特征和变化；

（4）讨论法：引导学生讨论不同云型在本地及其他地区所代表的天气差异，促进学生之间的思想交流与知识共享。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：让学生在课前通过查阅资料、观察天空等方式对云有初步的认识和了解；

（2）合作学习策略：在实地观测和课堂讨论环节，以小组为单位进行合作，共同完成观测任务、分析数据和讨论问题，培养学生的团队协作能力；

（3）探究学习策略：鼓励学生探究云的形成与天气变化背后的科学原理，提出自己的疑问并尝试寻找答案，培养学生的探究精神和创新思维。

六、教学准备

1.教师准备：制作包含云的图片、形成动画、天气变化视频等内容的多媒体课件；准备用于实地观测的简单工具，如指南针（确定方向以便观察云的移动方向）、记录纸、笔等；收集不同地区关于云与天气关系的实例资料，以便在课堂上进行分析讲解；设计观测记录表，包括观测时间、地点、云的类型、形状、高度、移动方向、天气状况等项目。

2.学生准备：