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信息技术2.0校本教研总结

信息技术2.0校本教研总结范文（精选5篇）

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总

结和概括的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，

为此我们要做好回顾，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，以

下是小编收集整理的信息技术2.0校本教研总结范文（精选5篇），欢

迎大家分享。

信息技术2.0校本教研总结1

为了有效提升教师信息技术应用能力，更新信息化环境下的教学

理念，实现教学现代化与信息化的深度融合，2022年3月30日下午，

三岔湖小学校举行了“教师信息技术应用能力提升工程2.0培训”，所

有研修组长以及种子教师参加培训。

此次培训内容主要包含文件学习、校本教研、课堂实录以及能力

点解读四个方面。信科中心李俊文主任要求大家：

一、认识到学校开展2.0的目标是将教育教学与信息技术深度融合；

二、开展的方式是线上+线下混合式学习；

三、它的内容包括3种环境，4个维度，30个能力点的学习；

四、分层次整校推进。

培训开始前，信科中心李主任首先对老师们进行了一个问卷调查，

了解我校教师当下所具备的信息素养以及未来想要达到能力水平，接

着针对老师们的要求分板块展开讲解。

培训的第一板块是校本教研。此项活动要求教师参加2.0相关研修

活动并获得10学时，活动形式多样，可以是专家讲座、教研活动、听

课评课等，要将相应的印证材料上传。第二板块是课堂实录。李主任

给大家细致地讲解了关于课堂实录认证材料的制作要求和建议，包含

五个方面，老师们都积极参与其中并争相发表自己的意见。为了让老

师们明确要求，李主任向大家展示了个别优秀作品，让老师们从中借

鉴方法、启发思路，争创出更多优秀作品。最后一个板块是能力点讲

解，它的关键是要确定好研修主题，能力点作业要求老师们理论、技

术及实践相结合，在进行课堂实录时要注重细节，嵌入综合实践和视

频编辑等信息技术。

通过今天的培训，老师们对信息技术的认识更加清晰、明确，对

教学资源的管理利用更加丰富化，对教学手段的选择更加多样化。相

信在未来，我们在现代信息技术的加持下，教师的综合水平将进一步

提升，课堂教学会进一步优化，课堂效率会进一步提高。

信息技术2.0校本教研总结2

2022年5月26日上午，丰都二中“信息技术应用能力提升工程

2.0”接受了县专家团队的考核评估。县教师发展中心科研处主任李永

田带领评估团成员许金梅、秦明秀、向明权、王永刚参与了本次评估。

校长向彦华作了工作汇报，学校信息技术应用能力提升工程2.0领导小

组及指导团队对评估团提出的问题进行了解疑答惑。

向彦华校长从“推进情况、精细管理、创新形式、成效可见、业

绩凸显”等方面对学校“信息技术应用能力提升工程2.0”进行了认真

总结；同时指出在项目推进过程中存在网络支撑不足、老教师运用信

息技术2.0能力滞后、考核情况复杂存在一定偏差等问题。

县评估团队在聆听汇报与认真查阅相关培训资料的基础上，结合

二中信息技术应用能力提升工程2.0的实际推进情况，提出了疑惑。学

校信息技术指导团队针对相关问题与疑惑进行了详细的解疑答惑。

县专家评估团队对二中“信息技术应用能力提升工程2.0”的整体

推进情况作出了充分肯定，同时对后续工作提出了宝贵建议。

李永田主任：丰都二中该项工作凸显了三大亮点：一是培训过程

中充分利用本校教师资源，同时聘请校外专家进校培训；二是优秀案

例、课题研究准备充分；三是保证了校园无线网络全覆盖，为“信息

技术应用能力提升工程2.0”提供了优质的网络保障。提出了二点建议：

一是确保“信息技术应用能力提升工程2.0”线上合格率百分之百；二

是带领全体教师队伍发挥好“传承精神”，更好的让“信息技术应用

能力提升工程2.0”为学校的教育科研服务、为学校高质量发展服务。

秦明秀教研员：丰都二中“信息技术应用能力提升工程2.0”整校

推进工作措施有力、过程扎实、成果丰厚；学校注重从骨干引领，培

训跟进，领导督查，校本教研成果运用等方面一步一个脚印走实走深。

建议从“学校、教研组、个人”三个层面梳理该项工作的成果经验，

更好的将研究成果及运用做好专项总结与推广。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。“信息技术应用能力提

升工程2.0”已从20xx年11月