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面向阅读障碍儿童的多元教学支持
目录
内容简述................................................3
1.1阅读障碍儿童的特点.....................................3
1.2多元教学支持的意义.....................................4
多元教学支持的理论基础..................................5
2.1多元智能理论...........................................6
2.2特殊教育理论...........................................7
2.3行为矫正理论...........................................9
面向阅读障碍儿童的多元教学策略.........................10
3.1视觉辅助策略..........................................11
3.1.1图像和符号支持......................................12
3.1.2互动电子教材........................................13
3.2听觉辅助策略..........................................14
3.2.1语音辅助技术........................................16
3.2.2故事录音和有声书....................................17
3.3动作与触觉辅助策略....................................18
3.3.1感觉统合训练........................................20
3.3.2动作模仿和角色扮演..................................21
3.4社交互动策略..........................................23
3.4.1小组合作学习........................................24
3.4.2鼓励表达与交流......................................25
教学环境与资源.........................................26
4.1个性化教学环境设计....................................28
4.2教学资源整合与应用....................................29
4.2.1数字化资源..........................................30
4.2.2纸质教材............................................32
4.2.3家校合作资源........................................33
教学实践案例...........................................34
5.1案例一................................................35
5.2案例二................................................37
5.3案例三................................................38
5.4案例四................................................39
教师培训与专业发展.....................................40
6.1教师专业素养提升......................................41
6.2教学方法与技巧培训....................................43
6.3教师协作与资源共享....................................44
评估与反馈.............................................45
7.1教学效果评估方法......................................46
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