小学教育知识能力. (2).doc

全国教师资格考试笔试学习笔记

小学《教育教学知识与能力》

日录

第-章教育基础

第二章学生指导、、22

第三章班级管理41

第四章学科知识46

第五章教肖设计47

第元章教学实施、、、、、52

第一章教育基础

第一节小学教育的发展及其特点

一、小学教育的概述一)小学教育的概念

小学教育即初等教育,或称基础教育,也叫强制教育,通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育,对象一般为6~岁的儿童

二)小学教育的任务简答

1、根本任务:打好基础(双基:基础知识、基本技能)

.具体任务

(1)允许小学生进行系统的学习,培养坐、立、字与看书的正确姿势,注意锻炼儿童的肌肉和手部动作但应避免剧烈运动。

2)培养小学生有目的、有顺序地进行观察,引导儿童从知觉事物表面特征到本质特征,发展有意注意培养自我意识和自我评价能力。

培养小学生的学习兴趣,形成良好的学习习惯和学习品质。4)培养小学生初步分辨是非的能力和自我评价自我教育能力。三小学教育的类型:

1、初级小学、高级小学、完全小学.中心小学5、实验小学四)传统教育阶段划分

1、小学,又叫蒙学,主要学习儒家经典,着重训练儿童认知和行为处事。1.大学

二、我国小学教育的历史与发展

补充我国小学产生于殷周时代。

一古代小学教育(先秦时期~鸦片战争时期)特点1鲜明的等级性

.教育目的:为统治者服务;

.教育过程:通过对儿童的管制、灌榆来进行刻。板性专制性(二)近代的小学教育(鸦片战争时期~新中国成立)

1.四个标志性事件

年,上海正蒙书院内附没的小班(张焕纶创办我国近代小学的开端。

)南洋公学外院--中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂。8年,盛宣怀创办南洋公学分为四院、其中外院为小学

(3)19年,清政府颁发了《癸卯学制》第一次系统构建了以小学堂、中学堂,大学堂为主干的学校教育体系。将小学正式纳入义务教育范畴。

《奏定初等小学堂章程》设立了初等小学堂,学制五年,入学对象为7岁儿童,同时规定初等小学教育为义务教育一我国首次实行义务教育的开始。年,“中华民国“教育部改小学堂为小学校。

2、四个学制

壬寅学制--中国首次颁布的第一个现代学制。

(2)哭卯学制--中国开始实施的第一个近代学制。(实行新学制的开端)

(3)王子癸丑学制--我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。补充:男女同校,废除读诗经,改学堂为学校。

(4)壬戍学制--我国小学教育发展央上的一个里程碑,影响持续到949年。补充、以美国学制为蓝本的“六三三”学制。

三当代的小学教育、历史事件:

)年《中华人民共和国义务教育法》开始推行九年制义务教育。

--标志我国的义务教育进入了一个新阶段。

(2)1993年《中国教育改革与发展纲要》小学开始了以素质教育为导向的改革3)2001年开始了第八次基础教育课程改革。

、当代教育的一般特点

(1)教育的终身化(活到老学到老)()教育的全民化(面向所有人)

(3)教育的民主化1.教育起点、教育资源、教育结果机会均长,2.教育自由化)教育的多元化(培养目标、办学形式、管理模式.教育内容、评价标准多元化

5)教育技术的现代化,(现代科学技术在教育上的应用)三.小学教育的基本特点

一小学教育的基本矛盾

小学生身心的发展水平与人类文化发展水平之间的矛盾。

二小学阶段儿童的特点

、儿童智力发展的最佳时期。、个性形成与发展的最佳时期。

3、儿童思想品德、行为习惯养成的关键期。三小学教育的特殊特点

1.教育对象的特殊性:

(1)小学生的身心发展童年期是生理发展相对稳定与平衡的时期;)小学生的发展可能性

)小学生的能动性和主动性、小学教育的基础性

1)小学教育是社会发展的基础:

①各级各类教育的基础②对于国家和民族发展起着奠基作用。)小学教育是个性发展的基础

(3)小学教育是课程内容具有基础性。

.小学教育的义务性,(显著特征:强制性、免费性、普及性)

4.小学教育的全面性.(小学教育是向儿童实施德智体美全面发展的教育)四小学教师的特点

1、劳动特点

(1)复杂性(2)创造性教育机智。因材施教,教学上不断更新

(3)示范性)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性5长期性(6)系统性

、小学教师的素质

职业道德修养:忠于教育事业、热爱学生等。知识修养:学科知识、教育教学知识等

综合能力素养、语言表达能力.教育教学能力、组织管理能力等.4职业心理素养:高尚的师德、健康的人格等。

四我国现行的小学学制

“六三