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幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇1
【活动目的】
1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用
题，学习7的加减。
2、学惯用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
【活动准备】
1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数
字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
【活动过程】
一、复习7以内的组成和加减。
1、游戏：我的火车几点开。
规那么：老师出示不同的算术题〔如：3+2=？〕问：我的
火车几点开？幼儿答复：3+2=5，你的火车5点开。游戏反复
进展几次。
2、出示数字7，复习7的组成。
请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
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二、口编应用题，学习7的加法和减法。
1、出示图一，引导幼儿观察：
——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时老师又在图
上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚刚的操作，用三句话
描绘图意。
——请幼儿用加法算术来表示图意〔5+2=7〕
——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符
号所表示的意思。
2、出示图二，引导幼儿观察：
——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中
拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚刚的操作，用连接的
语言讲述图意，并列出算式〔7-3=4〕。
——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
三、幼儿操作活动。
1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式
题。
2、检查幼儿作业，一起讲评。
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇2
教学理念：
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本节课采用合作探究的学习方法，在老师的指导下，围绕
教学目的，通过合作探究的方式，发现、分析^p问题并解
决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目的意
识。以活动的形式展开教学，同时在活动中顾及差异，关注留
守儿童的行为习惯。
教学目的：
1．引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减
法算式的探究过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的
客观事实。
2．经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式过
渡到根据一副图写出四道算式的探究过程，掌握得数是6和7
的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进展
相应的口算。
3．利用一图四式的学习培养学习数学的兴趣和探究精
神。
教学重点：
6、7的加减法正确迅速的计算。
教学难点：
通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图四式的一
般规律，并会列出相应的算式。
教学关键：
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要把数的组成练习和计算练习严密结合起来。
教学准备：
小棒、小圆片等学具。
教学过程：
一、复习准备，做好铺垫
1．口算。〔卡片出示〕
2+1=1+2=3－1=
3－2=3+1=1+3=
4－3=4－1=2+3=
3+2=5－2=5－3=
2．师生对口令。
设计意图：在教学6、7加减法时，首先复习5以内的加
减法，再复习6、7组成，目的是为后续学习6.7的加减法做
铺垫。
二、谈话导入，激发兴趣
1．老师谈话：上节课我们学习的是6和7的组成，这节
课我们将学习的内容是6、7的加减法。
2．板书课题：6、7的加减法。
3．故事导入：〔猴妈妈和小猴〕
设计意图：故事导入给数学课增加了兴趣性，帮助儿童展
开思维，丰富联想，使儿童很自然的进入最正确
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