八年级语文下册第二单元8时间的脚印教案新人教版(2021年整理)_图文.pdfVIP

八年级语文下册第二单元8时间的脚印教案新人教版

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快业绩进步，以下为八年级语文下册第二单元8时间的脚印教案新人教版的

全部内容。

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8时间的脚印

一、教学目标

（一)知识与能力目标：

1.明确说明对象,理清文章思路.

2.掌握说明顺序中逻辑顺序。

3。体会本文生动有趣的语言。

（二）情感目标：

认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。

（三）教学重点：

1.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。

2.学习本文生动有趣的语言。

3.掌握说明顺序。

（四）教学难点:

认识岩石记录时间的功能，培养科学探索的精神.

二、教学过程

（一）导入新课

先来欣赏图片,第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然

界中的沉积岩。（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时,

还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我

们一起来学习《时间的脚印》。（屏幕显示标题）

（二)识记字词

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腐蚀（shí）浑浊（zhuó）

山麓(lù)海枯石烂(kū)

粗糙(cāo）龟裂（jūn）

刨刮（bào）楔形文字（xiē)

下面，我们大声齐读一遍。

（三)整体感知课文

1．《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。我们一起来看正文。

请同学们给正文部分的自然段标上序号。

明确：全文共31个自然段,可分成三个部分。提纲如下：(屏幕显示）

第一部分（1—4)引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。

第二部分（5—29）岩石是怎样记录时间的。又分为两层：

第一层(5—21)岩石的厚度和顺序可以记录时间。

第二层（22—29）岩石保存了历史的痕迹。

第三部分（30—31）读懂岩石记录的意义。

2．课文的第一部分告诉我们,岩石是大自然记录时间的重要方式。那么，岩

石是如何记录时间的呢？看我们的第二部分.

第五段独句成段,引出下文。从结构上讲，这是一个过渡段。

请大家推荐一位朗读水平较高得同学读第六自然段。读得好极了。

本段点明了物质时刻都在运动着这一普遍规律。岩石的运动规律是什么?

被破坏——被搬运、被堆积——重新生成岩石。这是总起段。

岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？

请同学们四个人一组,研读课文8至18自然段。看岩石是如何从毁灭走向新

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生的。边读边讨论并用笔勾画出其中的重要环节。

岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石

(学生复述、点击,显示流程图）

这是一幅沉积岩的图片，岩石像书页一样平卧着，一层一层叠在一起，最早

形成的“躺”在最下面。根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月.

现在，请同学们思考。我们研究岩石的形成过程是为了说明什么？

岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹.

这是岩石记录时间的第一种方式。

3．岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的