双减作业设计培训心得体会（精选10篇）.pdfVIP

双减作业设计培训心得体会

双减作业设计培训心得体会

一、双减政策的出现背景

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必

要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过

多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生

正常的锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是小学

存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，

校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。

二、双减作业设计培训心得体会（精选10篇）

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得

体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题

的办法。到底应如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的双减作

业设计培训心得体会（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

双减作业设计培训心得体会1

早上，聆听了浙江教研网举办的《“双减”背景下的作业设计和

管理》校长论坛，感慨颇深。

“双减”政策的推出，诚然不是国家教育部的贸然政策，因为一

个政策推出的周期和程序都是规范的，可见教育不是仅仅是教育的问

题，而是社会是国家共同要面对的问题。正当有的学校还在评述政策

的可行性时，我们教育人更应重点思考如何好好落实“双减”。

从浙江校长的论坛报告中，可以看出浙江果然是全国教育的高地、

前沿，几个学校的做法可以作为我们直接使用的经验，结合我们学校

原有的优势可以让“双减”真正减去负担，提增质量。例如杭州凤凰

小学的“四单式作业”，即艺体单、孝悌单、研学单及英才单。作业

设计“四式设计与管理”，即学科纵向式、全科主题式、课题自由式、

STEM学程式，以及博物馆式创生作品设计，应该是减少作业负担，

又能培养学生学科素养的作业设计新样态。

愿我们努力让作业成为学生美好的礼物，努力满足学生发展的需

求。

双减作业设计培训心得体会2

“双减”政策提醒教师，不得布置重复性作业，不得布置超标的

作业，不得使用“题海战术”，尽量减少学生无效劳动。

对于已经积累了“丰富经验”的老师们该如何转变观念呢？布置

作业重在“精”“趣”“实”“变”，作业设计注重实践形式和训练

试题类型与内容的思考，试题类型注重多样化、试题内容注重趣味性

和实用性，让学生在实践过程中产生获得感和成就感。通过作业让学

生变成诗人，画家，变成哲学家，通过回顾、思考、梳理，准确建构

思维模式，提升学习力。这是对教师严峻的考验，这是对教育管理者

发出的挑战，新时代教育要用智慧、要用实践，团队合作，取长补短，

分层推进。蔡丽蓉老师

作业的设计是为了提高教学目标，在双减政策下，作业也纳入到

教研中，一份好的作业设计应该是能增长学生的兴趣，在完成作业的

同时，也能让学生增长知识或者见识，在传统观念中，作业的设计可

能主要以知识与技能为主，那现在我们可能需要做一些改变：以综合

实践活动为主，多让学生动手操作，设计题目时应结合情景材料，让

学生感受到数学在生活中处处可见，从而让学生对数学更有兴趣，还

可以创新一些作业，比如：对学习，生活，劳动中不称心的物品进行

设计或制作，这个层次就会比较高。所以学生的素质也会相应的提升，

充分让学生的想法展示出来。并对他的作品进行一定的评价，学生也

会更有动力。所以在作业的设计形式可以有很多，需要我们用心去思

考。

双减作业设计培训心得体会3

金秋十月，秋风送爽，为积极落实“双减”政策，切实减轻学生

的作业负担，XX省教育厅教研室共同主办了“双减背景下作业设计与

管理“网络教研活动。本次教研活动主要目的是指导学校活动，更好

地聚焦科学作业的优化设计，集中探讨各年级作业的设计与要求。教

师简单交流了本学期在作业设计和布置上的针对性做法，以及近段实

践遇到的问题。其中针对“双减”工作抒发自己的主要观点：

一、作业设计是作业管理的重要组成部分，除了设计，还有许多

值得研究的“作业问题”；

二、作业管理不能简单地停留于时间管理，学校应该引导老师聚

焦于每一天所面临的极为真实的“作业问题”

三、以课题认领的方式研究作业问题，以作业为媒介，建立良好

的师生关系。

四、相信很多教育智慧都来自一线教师，发挥全体教师的智慧是

做好作业管理的重要路径。

通过学习我明白作业是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，

有助于教师及时把握学情，还可以