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五年级第27课《我的长生果》预习笔记

怎么预习：从字词句到段篇章。

生字的读音，拼写，组词。多音字，多义字；

词语和句子：好词好句，成语的意思解释等；

段篇章：每个段落的主旨大意，整片文章的结构，写作手法，表达的感情等。

一、生字预习

【喻】yù（比喻）（喻体）字义：比方

【差】chāi（出差）（差事）字义：差事，被派遣去做的事。

【瘾】yǐn（过瘾）（上瘾）字义：特别深的嗜好

【奔】bèn（直奔）（投奔）字义：直往，投向。

【籍】jí（书籍）（古籍）字义：书，书册

【饥】jī（饥饿）（如饥似渴）字义：饿。

【偿】cháng（报偿）（补偿）字义：归还，补还。

【甸】diàn（草甸）（沉甸甸）字义：甸子，放牧的草地，多用于地名。

【馈】kuì（馈赠）（馈送）字义：馈赠，赠送。

【磁】cí（磁铁）（磁石）字义：磁性，物质能吸引铁、镍等的性质。

【委】wěi（委屈）（委婉）字义：曲折、婉转。

【酵】jiào（酵母）（发酵）字义：发酵。

【皎】jiǎo（皎洁）（皎皎）字义：洁白明亮。

【鉴】jiàn（鉴赏）（借鉴）字义：镜子，引申为可以作为警戒或引为教训的事。

【沥】lì（呕心沥血）（滴沥）字义：液体一滴一滴地落下。

二、多音字汇总

差：①chā（差别）（相差）②chà（差评）（差不多）③chāi(出差）（差事）④cī（参差）

（参差不齐）

奔：①bēn（狂奔）（奔跑）②bèn（直奔）（投奔）

三、词语解释：

1、流光溢彩：形容光彩流动闪烁。

2、囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

3、牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。

4、如饥似渴：形容要求非常迫切。

5、不言而喻：不用说就可以明白。

6、千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。

7、别出心裁：独创一格，与众不同。

8、呕心沥血：形容费尽心血。

9、浮想联翩：很多想象或感想接连不断地涌出。

四、近义词汇总

赞誉—称赞领悟—领会愉悦—喜悦

遭遇—境遇悲惨—凄惨委屈—冤枉

浮想联翩—思绪万千呕心沥血—煞费苦心

流光溢彩—熠熠生辉千篇一律—一成不变

五、反义词汇总

赞誉—诋毁丰富—匮乏愉悦—悲痛

寂寞—热闹流光溢彩—黯淡无光

心安理得—问心有愧千篇一律—别出心裁

六、课文内容导读

（一）第一部分“书是‘长生果’”（第1自然段），本段写书被人们称为人类文明的“长

生果”。

1、“长生果”即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的精神食粮。人们

把书称为人类文明的“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充

分表现了书与人类文明的发展关系密切。

2、“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”总起句，开篇点题，引出下文。

（二）第二部分“回忆读书经历”（第2—7自然段），写“我”少年时代的读书经历，以

及读书给“我”带来的报偿。

1、第2自然段，写“我”少年时代读书生活的美好，为下文的回忆奠定基调。

①像蝴蝶飞过花丛，“像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。”【比

喻】用“蝴蝶飞过花丛”“泉水流经山谷”这样美好的景象来比喻自己回忆少年时代的愉悦

感受，把看不见、摸不着的“愉悦”感受比作自然风光，化抽象为具体，让人真切地感受到

作者少年时代的多姿多彩。

②在“记忆里，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的

乐章。”【比喻】用“流光溢彩的画页”和“跳跃着欢快音符的乐章”比喻少年时代的读书

生活，从视觉和听觉两个角度形象地表现了作者少年时代读书生活的美好。

2、第3自然段，写“我”而是迷恋“香烟人”小画片的情景。①“美差”“眼羡”突出了

作者当时对“香烟人”小画片的向往与喜爱，也从侧面突出了作者对读书的热爱。

②卖力“”一词形象生动地表现了“我”当时的童真，写出了“我”对小画片的喜爱，为了

能饱览画片而卖力地呐喊，一个天真、活泼、爱书心切的小女孩形象跃然纸上。

3、第4、5自然段，写“我”看连环画和小书时如醉如痴的状态。①“如痴如醉”写出了

“我”对连环画的痴迷与投入。

②浮想联翩”““泪落如珠”写出了“我”完全沉醉于故事当中，与故事中的人物产生共情。

4、第6自然段，写“我”在小镇的文化站读文艺书籍的情景。①“渐渐地，连环画一类的

小书已不能使我满足了，我又发现了一块‘绿洲’——小镇的文化站有几百册图书”【