原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
小学生心理危机干预记录表
姓名龙嘉元时间2014.10.202014.10.20
班级六年（11）班）班班主任吴莹
10月20日上第二节课下课，龙嘉元跑到教室外，爬上
问题的
栏杆，准备往外跳，幸好同班同学经过遇见，马上把他拉下
发生
来，并带他去班主任吴老师办公室。
班主任反映龙某成绩不错，担任班长；自尊心较强，有
完美主义倾向，有较高的自我期待；避免冲突，常采用人际
问题的回避策略。周一龙某没按时交作业而被老师点名批评了，他
分析一时觉得没有脸活着了，产生绝望念头，并一下课就采取自
杀行为。按照林昆辉先生的危机等级级别，该个案是急迫危
机第七等级，已启动自杀程序。
1.收集资料与诊断阶段（第一次咨询）――用心聆听、
积极关注
本次咨询的目的在于收集资料，建立咨询关系，进行心
理诊断，探寻改变意愿，制定咨询方案。
2.咨询干预阶段（第二、三次咨询）――重构认知、习
得策略
干预第二次咨询的任务是让龙某全面理解自己的成长经历，
过程能领悟到不合理信念是造成他情绪困扰的重要原因，改变不
合理认知。
第三次咨询的任务是放松练习，建立新的应对问题的行
为模式，改变负性自我形象，建立自信心。
3.3.巩固结束阶段（第四次咨询）――得到承诺、积极应
对
此次咨询，咨询师的任务有两个：签订不自杀协议；鼓
小学生心理危机干预记录表
姓名龙嘉元时间2014.10.202014.10.20
班级六年（11）班）班班主任吴莹
10月20日上第二节课下课，龙嘉元跑到教室外，爬上
问题的
栏杆，准备往外跳，幸好同班同学经过遇见，马上把他拉下
发生
来，并带他去班主任吴老师办公室。
班主任反映龙某成绩不错，担任班长；自尊心较强，有
完美主义倾向，有较高的自我期待；避免冲突，常采用人际
问题的回避策略。周一龙某没按时交作业而被老师点名批评了，他
分析一时觉得没有脸活着了，产生绝望念头，并一下课就采取自
杀行为。按照林昆辉先生的危机等级级别，该个案是急迫危
机第七等级，已启动自杀程序。
1.收集资料与诊断阶段（第一次咨询）――用心聆听、
积极关注
本次咨询的目的在于收集资料，建立咨询关系，进行心
理诊断，探寻改变意愿，制定咨询方案。
2.咨询干预阶段（第二、三次咨询）――重构认知、习
得策略
干预第二次咨询的任务是让龙某全面理解自己的成长经历，
过程能领悟到不合理信念是造成他情绪困扰的重要原因，改变不
合理认知。
第三次咨询的任务是放松练习，建立新的应对问题的行
为模式，改变负性自我形象，建立自信心。
3.3.巩固结束阶段（第四次咨询）――得到承诺、积极应
对
文档评论（0）