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中小学心理健康教育管理制度（7篇）

中学校心理健康教育管理制度【篇1】

1、工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

2、心理健康教育办公室卫生由当日工作人员负责打扫，要求干

净舒适。

3、心理询问人员应喜爱询问辅导工作，不断努力于专业实务、

教学、服务与讨论，以提高自己得专业素养，并推动这以事业得进展。

4、作为心理询问人员须有效收集资料，作为询问辅导工作的依

据。要求在询问时，须学会倾听，做好记录并准时整理来访者的材料，

做好分析与总结。

5、在肯定时期内要将询问状况(询问档案和记录卡)归档，备以

后查阅。

6、心理询问人员应严格遵循保密原则，未经当事人许可，不泄

露会暴露当事人隐秘的信息，违者后果自负。询问测量用表不行外借、

复印，由负责人统一管理使用。

7、询问人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行商定

时间解决。

8、心理询问人员只能接受其力量范围内的个案，不负责治疗心

理疾病，有心理疾病和精神病(如抑郁症、神经症、精神分裂症)等的

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患者，在初步诊断后，应联系监护人推举到专业性机构确诊治疗。

9、询问人员应与当事人建立良好关系，并敬重当事人的看法，

不得为满意个人之需而牺牲当事人得利益。

10、询问辅导时的记录包括笔录、测验资料、信函、音像资料等

均应作为专业资料予以保密，只有在当事人同意之后，才能供应给他

人使用。

11、询问辅导记录资料若用于询问人员的训练或学术讨论，记录

内容必需改动，以保障当事人不被识别出来。

12、假如当事人的行为可能对自己或他人生命造成损害时，询问

人员必需实行行动或告知相关机构或人员，并尽可能与其他专业人员

会诊。紧急状况处理过后，应设法让当事人(或监护人)对自己的行为

负起责任。

13、询问人员值班时间不得带无关人员进心理健康教育办公室;

若有生疏之人来到中心，值班人员可以接待，但不得影响值班;未经

负责人允许，不得擅自将办公室物品借给他人或组织使用。

14、中心工作人员要遵守管理制度，爱惜室内公共财产，严格要

求自己，做到爱室如家。

中学校心理健康教育管理制度【篇2】

一、乐观渗透《中学校心理健康指导纲要》的文件精神，仔细落

实上级主管部门的有关精神，加强同学心理健康教育工作，把心理健

康的内容渗透到德育工作中去。

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二、心理健康老师要仔细上好心理健康教育课，并收到较好的教

学效果。

三、老师要为人师表，言传身教。

四、班主任工作要扎实，要成为同学进展健康心理的启迪者和榜

样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和少先队工作中，

要进展同学良好的自我意识，培育自主力量及自我教育力量。

五、心理询问要热忱接待同学和家长来访，进行个别辅导，随时

保密。

六、切实开展好“读心时间”“家校联盟”，询问信箱和心理热线，

接受不愿当面询问的同学的询问。

七、开展心理健康教育活动，让同学在活动中去提高熟悉，提高

同学心理素养。

八、搞好宣扬板报，通过校内广播站逐一解答同学提出的问题。

九、定时对同学进行心理侦测。

十、建设好校内环境，使同学有良好的校内心理环境。

中学校心理健康教育管理制度【篇3】

一、心理询问师制度

1、工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。工作人员

在开会，值班和举办活动时不允许迟到、无故缺席。假如迟到三次以

上，或无故缺席二次以上或迟到和无故缺席总共超过三次以上者均以

自动退出心理询问室处理。

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2、心理健康教育中心各室卫生由当日工作人员负责打扫，要求

干净舒适。

3、心理询问人员应喜爱询问辅导工作，不断努力于专业实务、

教学、服务与讨论，以提高自己得专业素养，并推动这以事业得进展。

4、作为心理询问人员须有效收集资料，作为询问辅导工作的依

据。要求在询问时，须学会倾听，做好记录并准时整理来访者的材料，

做好分析与总结。

5、中心在肯定时期内要将询问状况(询问档案和记录卡)归档，

备以后查阅。

6、心理询问人员应严格遵