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2023
智慧校园理念及建设方案
CO
CONTENTS
智慧校园与高校教育的发展
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智慧校园建设思路
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智慧校园建设内容
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信息化是什么?
信息化是什么?
(1)信息化是一种革命。信息化,首先是一种技术革命。信息技术的革命,不同于农业技术革命,也不同于工业技术革命。农业社会的技术革命,以农具的铁铜技术为特征;而工业社会的技术革命,以制造业的大规模生产流水线技术为特征。而信息技术的革命,以是人类对物体和物体的运行进行数据化及其存储、传输、复用技术为特征,这种技术极大地扩展了人类的体力所及、智力所及和生存空间所及。
(2)信息化是一种历程。从信息技术的发展及其应用而言,信息化是一种时间长度。至少从当前,信息化依然是一场没有完成的革命。之所以说没有完成,是因为信息技术的创新及新的信息技术的新应用,每天都在发生,信息技术及其应用的机制依然充满活力,还远没有达到顶峰。
(3)信息化是一种机制。“化”的含义,不仅意味着信息化是一种时间长度,更体现了信息化的机制特征,即信息化技术与产业结合,就会形成“两化融合”、“工业4.0”、“互联网金融”、
“电子商务”、“物联网”、“智能家俱”、“虚拟货币”等等;信息化技术与治理结合,就会形成“电子政务”、“智慧城市”、“智慧校园”、“数字地球”等等;信息化技术与社会结合,就会形成“信息社会”、“网络社区”、“虚拟社会”等等;正是信息化的机制特征,使得信息化无处不在,无时不在,使得信息化的存在已经“化”到个体的人和整体的人类的方方面面。
信息化改变了什么?(1)改变了生产资料-消费物品的形态。
信息化改变了什么?
(1)改变了生产资料-消费物品的形态。信息化的量化技术使得人类的生产品和消费品无不与数据相关,数据的过程就是新形态的形成过程。
(2)重构了生产-需求模式,也再造了组织制度。包括一个社区,一间学校,一个国家。
(3)颠覆了人类社交方式。这个过程推进了更深程度的全球化,也使得更深程度的个性化与碎片化的进程处于不可逆。
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小区
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智慧校园建设的机遇与挑战
智慧校园建设的机遇与挑战:四个未来之决定未来经济的12大技术(核心是智慧化)
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智慧校园建设的机遇与挑战
智慧校园建设的机遇与挑战:四个未来之中国制造2025(对工业、对教育两个层面的“爆想”)
产品智能化:智能产品是把制造技术、专用技术、信息技术和智能技术集成在产品,使产品具有更高的性能、更丰富的功能,为用户提供更完善的解决方案。
制造过程智能化:关键是信息集成,贯穿制造全生命周期价值链的端对端信息集成。企业内部现场信息与制造执行系统MES、企业资源管理系统ERP之间的纵向信息集成;企业与供应商、用户等企业之间的横向信息集成。
经营模式智能化:
经营模式智能化:即个性化定制,产品采用模块化,可通过差异化的定制参数,组合形成个性化产品。
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智慧校园建设的机遇与挑战
智慧校园建设的机遇与挑战:四个未来之互联网+(对经济、对教育两个层面的“爆想”)
以数码知识、
以数码知识、网络技术为基础,以创新为核心,由新科技所驱动、可持续发展的经济。简单说,就是互联网经济。
互联网带来的最大变化就是“连接”。经济活动中要素间更紧密的“连接”方式的变化正在改变经济活动的格局。在由网络搭建的全球市场竞争平台上,企业的优劣势被无情地放大,优者更优、劣者更劣。
用户对你认可还是否定都在瞬间完成,而起决定性作用的是品牌的美誉度。互联网赋予了用户更大的力量,对于组织治理而言面临更大的机遇与挑战网络使你无法自满,它使距离消亡到零,传统的连续性被打破,
传统结构消亡。不更新观念,无异于自我抛弃。
新经济对不同类型的企业影响不一样:B2C类企业影响最直接,B2B类企业较为间接。
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智慧校园建设的机遇与挑战
智慧校园建设的机遇与挑战:四个未来之主流教育与科研信息技术
综合美国新媒体联盟、美国高校教育信息化协会、地平线报告等,近五年对教育教学和科学研究产生重要影响的新兴、主流信息技术与教育技术可以预测和描述如下。
消费者技术
学习技术
可视化技术
3D视频
移动应用
量化自我
平板电脑
远端临场
可穿戴技术
学习分析移动学习在线学习开放内容
个人学习环境
大规模网络开放课程
虚拟实验和远程实验室
3D打印/快速成型虚拟现实、增强现实信息可视化
可视化数据分析
立体显示、全息显示
数字化策略
社交媒体技术
使能技术
翻转课堂创客空间
游戏和游戏化
合作环
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