第八单元　第44课时　植物生长素.docx

第44课时植物生长素

课标要求

概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出既能促进生长、也能抑制生长的作用特点。

考情分析

1.生长素的发现过程

2023·山东·T10

2.生长素合成、运输与分布

2023·全国甲·T22023·天津·T152021·重庆·T18

3.生长素的生理作用

2021·全国甲·T32021·福建·T82020·全国Ⅲ·T2

考点一生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布

1．生长素的发现过程

(1)达尔文父子的实验

(2)鲍森·詹森的实验

提醒从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有遵循单一变量原则，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。

(3)拜尔的实验

①该实验在黑暗中进行的目的是______________________________________。

②该实验的不足之处是__________________________________。

(4)温特的实验

提醒对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影响”，因为当时并不清楚产生的“影响”是生长素。

2．植物激素的概念

3．生长素的合成、运输与分布

4．植物向光性的原因

归纳提升植物激素与动物激素的异同

项目

植物激素

动物激素

合成部位

无专门的分泌器官

内分泌腺或内分泌细胞

作用部位

没有特定的器官

特定的器官、组织

运输途径

极性运输、非极性运输(如横向运输)

随血液(体液)循环运输

化学本质

有机小分子

蛋白质类、类固醇、氨基酸衍生物等

(1)胚芽鞘弯曲生长是由尖端下部生长素产生不均匀造成的()

(2)生长素的产生需要光照，其化学本质是蛋白质()

(3)温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输，分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸()

(4)植物体内没有分泌激素的腺体，说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显的不同()

(5)幼芽、幼叶和种子都能产生大量生长素()

(6)生长素的极性运输需要ATP水解供能，在缺氧条件下生长素的极性运输会受到影响()

1．不同处理条件下的植物的向性运动结果分析

类别

图解

相关结果

遮盖法

①直立生长；

②向光弯曲生长

暗箱法

①直立生长；

②向光(小孔)弯曲生长

插入法

①________________；

②直立生长；

③______________；

④向光弯曲生长

移植法

①直立生长；

②________________；

③④中IAA的含量：________________

旋转法

①______________；

②向光弯曲生长；

③向小孔弯曲生长；

④________________

横置法

①a＝b、c＝d，水平生长；

②ab，cd，a、c、d________生长，b________生长

2.为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂(胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。根据实验设计及结果，此人得出以下结论：①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。

(1)这个实验的设计是否严密？为什么？

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(2)从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？

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(3)如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？

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归纳总结

1．从胚芽鞘系列实验可以得出的结论

(1)胚芽鞘感光的部位：胚芽鞘尖端。

(