教室口语艺术课程设计.docxVIP

教室口语艺术课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握基本的口语表达技巧，如语音、语调、节奏、停顿等。

2.学生能理解并运用常用的口语表达句型，进行日常交流。

3.学生能了解口语艺术的基本原则，如言之有物、表达清晰、情感真挚等。

技能目标：

1.学生具备运用口语艺术进行自我介绍、演讲、讨论等能力。

2.学生能通过口语艺术，有效地传达信息，增进人际沟通。

3.学生能在团队活动中，运用口语艺术，提高团队协作效果。

情感态度价值观目标：

1.学生养成积极倾听他人发言的良好习惯，尊重他人意见。

2.学生在口语表达中，能够展现出自信、大方、尊重他人的态度。

3.学生通过口语艺术的学习，增强自信心，培养合作精神，提升个人综合素质。

课程性质：本课程以口语艺术为核心，结合课本内容，注重实践性与应用性。

学生特点：六年级学生具有一定的语言表达能力，好奇心强，善于模仿，渴望表现自我。

教学要求：结合学生特点，通过情境教学、小组合作等形式，激发学生兴趣，培养口语表达能力。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程以口语艺术为核心，结合教材相关章节，组织以下教学内容：

1.语音语调训练：包括声母、韵母、声调的正确发音，语调的升降运用。

2.常用口语句型：掌握日常交流中的问候、介绍、告别、请求、道歉等情境的句型。

3.口语表达技巧：学习言之有物、表达清晰、情感真挚等原则，提高口语表达能力。

4.口语艺术实践：开展自我介绍、演讲、讨论等实践活动，提升口语应用能力。

具体教学安排如下：

第一周：语音语调训练，声母、韵母、声调的学习与练习。

第二周：常用口语句型的学习与应用，日常交流情境模拟。

第三周：口语表达技巧的讲解与训练，如言之有物、表达清晰等。

第四周：口语艺术实践，包括自我介绍、演讲、讨论等形式。

教学内容与教材关联性：本课程教学内容与教材中口语表达、人际沟通等相关章节紧密结合，确保教学内容的科学性和系统性。

教学进度：每周一个主题，共计四周。教师需根据学生实际情况，合理安排教学内容和进度。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高口语艺术能力：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，讲解口语艺术的基本原则、技巧和方法。结合教材内容，为学生提供系统的知识框架。

2.情境教学法：创设真实的口语表达情境，如日常交流、演讲比赛等，让学生在实践中学习，提高口语应用能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定话题进行交流，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4.案例分析法：挑选典型的口语表达案例，让学生分析、评价，从中学习优秀口语表达者的技巧和风格。

5.角色扮演法：让学生模拟不同角色，进行口语表达练习，提高学生在实际情境中的应对能力。

6.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动，进行问答、讨论、分享经验等，促进师生、生生之间的交流与学习。

7.多媒体辅助教学：运用音频、视频等多媒体资源，让学生感受不同场景下的口语表达，提高学习兴趣。

具体教学方法运用如下：

1.讲授法：在讲解口语艺术的基本原则、技巧和方法时使用，结合教材内容，为学生提供理论指导。

2.情境教学法：每周设置一个主题，让学生在真实情境中进行口语表达练习。

3.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，促进学生思考与交流。

4.案例分析法：挑选教材中的优秀案例，让学生分析、评价，学习口语表达技巧。

5.角色扮演法：结合教材内容，设计不同场景，让学生进行角色扮演练习。

6.互动教学法：在课堂教学中，教师引导学生提问、分享经验，促进互动交流。

7.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，展示教材中涉及的口语表达场景，提高学生学习兴趣。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：占30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演表现等。教师需对学生在课堂上的表现进行观察和记录，评估学生在口语表达、团队协作等方面的能力。

2.作业：占30%。布置与课程内容相关的作业，如口语表达练习、演讲稿撰写等。通过作业的完成情况，评估学生对课程内容的掌握程度和实际应用能力。

3.考试：占40%。包括期中和期末两次考试。考试形式为口试，主要评估学生在语音语调、口语表达技巧、情感态度等方面的表现。

具体评估方式如下：

1.平时表现：

a.课堂参与度：教师观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评估其参与度。

b.小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的积极性、贡献度以及口语表达能力。

c.角色扮演表现：评估学生在角色扮演活动中的口语表达、情感投入等方面。

2.作业：

a.口语表达练习：学生提交录音或视