中图版地理七年级上册《第一节 地球和地球仪》教学设计11.docx

中图版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》教学设计11

一.教材分析

《地理七年级上册》第一节“地球和地球仪”主要介绍了地球的形状、地球仪的构造和作用。教材通过生动的图片、图表和简单的地理知识，让学生初步了解地球的基本特征和地球仪的功能。本节课的内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的空间思维能力和地理学科兴趣具有重要意义。

二.学情分析

七年级的学生刚接触地理学科，对于地球和地球仪的认识基本为零。但他们具备一定的生活经验和空间想象能力，通过观察、操作和思考，能够初步理解地球的形状和地球仪的功能。同时，学生对于新鲜事物充满好奇，愿意接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法激发他们的学习兴趣。

三.教学目标

让学生知道地球的形状，了解地球仪的构造和作用。

培养学生观察、思考和动手操作的能力。

激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的空间思维能力。

四.教学重难点

地球的形状

地球仪的构造和作用

五.教学方法

情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解地球的形状和地球仪的作用。

直观教学法：运用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地认识地球和地球仪。

动手操作法：让学生亲自动手制作地球仪，增强他们的实践能力和空间想象能力。

小组合作学习：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队精神和沟通能力。

六.教学准备

准备地球仪模型、地球仪图片等直观教具。

准备多媒体课件，包括地球形状的演变、地球仪的制作过程等。

准备地球仪制作材料，如纸板、彩笔等。

划分学习小组，每组选定组长。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示地球仪模型，引起学生对地球仪的好奇心，激发他们的学习兴趣。提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”

呈现（10分钟）

教师运用多媒体课件，呈现地球形状的演变过程，让学生了解人类对地球形状的认识是一个不断发展的过程。同时，展示地球仪的构造和作用，让学生初步认识地球仪。

操练（10分钟）

教师引导学生动手操作地球仪，让学生观察地球仪上的经纬线、国家和地区等要素，加深对地球仪的认识。同时，让学生尝试解释地球仪的作用。

巩固（5分钟）

教师提出问题：“地球仪是如何帮助我们了解地球的？它有什么优点和局限性？”让学生分组讨论，巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：“除了地球仪，还有哪些方法可以帮助我们了解地球的形状和地理信息？”让学生发挥想象，拓展思维。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调地球的形状和地球仪的作用。提问：“你们学会了吗？”

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：制作一个简单的地球仪，并观察地球仪上的地理信息。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书重点知识点，方便学生复习和记忆。

教学过程时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：45分钟

本节课主要介绍了地球的形状和地球仪的构造及作用。在教学过程中，我尝试运用了情境教学法、直观教学法、动手操作法和小组合作学习等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的空间思维能力和实践能力。但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，以下是针对这些问题的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法

问题一：学生对地球形状的认识存在困难。

解决办法：在呈现环节，我增加了地球形状的演变过程的展示，让学生了解人类对地球形状的认识是一个不断发展的过程。同时，我通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，帮助他们更好地理解地球的形状。

问题二：学生对地球仪的构造和作用理解不深。

解决办法：在操练环节，我让学生亲自动手操作地球仪，观察地球仪上的经纬线、国家和地区等要素，加深对地球仪的认识。同时，我还邀请了学生代表进行分享，让他们讲述地球仪的作用和优点。

问题三：学生注意力容易分散。

解决办法：在教学过程中，我注重了课堂纪律的管理，及时提醒学生注意听讲。同时，我运用了多种教学手段，如图片、模型、多媒体等，吸引学生的注意力。

二、改进措施

丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

在今后的教学中，我将继续运用多种教学手段，如视频、动画、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

增加课堂互动，提高学生参与度。

我将更多地引导学生参与课堂讨论和实践活动，让他们在实践中学习，提高他们的实践能力和创新能力。

关注学生个体差异，因材施教。

在教学过程中，我将关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点，采取不同的教学方法和手段，帮助他们更好地学习。

加强课堂管理，提高课堂效率。

我将进一步加强课堂管理，确保课堂秩序良好，提高课堂效率，使学生在有限的时间内学到更多的知识。

注重课后反馈，及时调整教学策略。

我将重视学生的课后反馈