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一、2025届高三新高考八省联考模拟考试
(山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海)
阅读下面的材料,根据要求写作。
2024年央视龙年春晚上,小品《那能一样吗》以诙谐的方式为我们演绎了一个关于“双标”的故事,引发了许多人的共鸣。在生活中,有的人自己闯了红灯:“我赶时间。”别人闯了红灯:“这人也太没素质了吧!”自己孩子做错了事:“他只是个孩子,这么小懂什么?”别人小孩做错事:“你是不是没有家教啊,做事情那么没礼貌!”……
双标,即双重标准,指对相同性质的事情,会根据自己的喜好、利益等做出截然相反的判断或行为,亦或是对同一件事的起因和结果产生不同的评判标准的情况。
但是有的时候,我们又需要双标,比如严于律己,宽以待人,比如因材施教……
面对“双标”,你有哪些感悟和思考?请写一篇文章,阐述你的看法。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题】
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料呈现关于“双标”的认识,先例举了生活中的“双标”现象,说明“双标”是非常普遍的,再进一步解释“双标”的含义:双标是双重标准的简称,即面对和自身利益相关的、符合自己价值观的人或事,无论事情对错,都会不假思索地表示支持,并会为其找出好的理由,而不管是否违背社会道德,是否伤害到别人。同样的事发生在自己厌恶的人身上,便会义愤填膺、大加指责。当描述一个人“双标”时,会隐含虚伪的意思。
“双标”表现:
1.宽于利己,严于利人。
2.标准变化无常。
3.感性情绪占据主导。
“双标”析因:
1.人的自恋情结。
2.人们对标准的理解不同。
3.在心理的竞争中感性因素取得主导权。
4.受到偏见的影响。
5.从众心理的影响。
当然,“双标”也有好处,比如:具体问题具体分析,严于律己,宽以待人等。
写作时应当扣住“双标”这一关键词展开论述,发表自己的看法。行文构思上,先概括材料,由材料引出观点,如:辩证看双标,人生不迷途。接下来从怎么办的角度展开论述,一、水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇——无论晴雨,自成风景;无论亲疏,不宜异同。二、深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花——深浅有异,区别耕耘;物我有分,定乎内外。三、得失考量忌双标,待人处事当智变——利己莫取,处事勿固;双标之事,双标以论。
【立意】
1.“双标”之事,“双标”以论。
2.辩证看待“双标”。
3.以开放的心态理解“双标”。
【范文】
双标之辨:探寻合理与偏颇的边界
在纷繁复杂的社会现象中,“双标”一词逐渐走进我们的视野,引发了广泛的讨论与反思。央视龙年春晚上的小品《那能一样吗》便以生动诙谐的方式,将“双标”这一现象呈现在大众面前,令人深思。面对“双标”,我们究竟应如何看待,又该如何在合理与偏颇之间探寻平衡呢?
首先,我们要认识到“双标”现象的存在并非偶然。在日常生活中,人们往往根据自身的喜好、利益或立场来评判事物,这便容易导致对同一性质的事情产生截然相反的判断。这种“双标”行为,有时源于人性的自私与狭隘,有时则是受到社会环境、文化背景等多种因素的影响。然而,无论何种原因,“双标”都不利于我们形成公正、客观的价值观,更可能引发矛盾与冲突。
然而,我们也不能一概而论地将“双标”视为洪水猛兽。在某些情况下,“双标”实际上体现了人们对事物差异性的深刻理解与灵活应对。例如,在教育领域,因材施教的理念便是对“双标”的一种积极诠释。教师根据每个学生的特点和需求制定个性化的教学方案,这种“双标”并非出于偏见,而是为了更好地促进学生的全面发展。同样,在严于律己、宽以待人的处世哲学中,我们也看到了“双标”的积极面。对自己严格要求,旨在提升自我素养;对他人宽容,则是出于对他人的尊重与理解。
那么,如何在“双标”现象中找到合理与偏颇的边界呢?关键在于我们评判事物时能否秉持公正、客观的原则。这要求我们既要承认事物的多样性,又要学会换位思考,站在他人的立场上看待问题。此外,我们还应不断提升自身的道德素养和认知能力,以更加全面、深入地理解世界。
在探寻合理“双标”的过程中,我们还应学会批判性思考。面对生活中的各种“双标”现象,我们要保持清醒的头脑,勇于质疑,敢于发声。通过不断的反思与总结,我们可以逐渐形成自己的价值体系,从而在面对“双标”时能够做出明智的选择。
总之,“双标”现象既反映了人性的复杂与多样,也考验着我们的道德判断与处世智慧。我们不应盲目追求所谓的“一致性”,而应在理解差异的基础上寻求平衡。通过秉持公正、客观的原则,提升自身的道德素养和认知能力,我们有望在合理与偏颇之间找到“双标”的边界,从而更好地应对生活中的种种挑战。
让我们共同努力,在探寻合理“双标”的道路上不断前行,共同构建一个更加和谐、包容的社会。
二、2025届高三湖南省邵阳市期中考试
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