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《七颗钻石》教学设计(5篇)

小学语文《七颗钻石》教案篇一

教学重点：

1、学习文中体现的爱心。

2、运用丰富的想像。

教学过程：

一、导入新课。

1、导入语。（一幅北斗七星图）2了解作家列夫托尔斯泰。·

二、研读新课

1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。为下

文做了铺垫。

2、研读爱心的神奇力量。（板书）

3、了解本文童话的写作特点。

（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。

（2）反映生活，对儿童进行思想教育。

（3）语言通俗、生动。

（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。

三、课堂作业，完成课后练习三。

四、看动画片，再次感受童话的写作特点。

五、小结

六、家庭作业（课后练习第一，第二题）

七、板书设计

《七颗钻石》教学设计篇二

一、教学目标：

1爱心的神奇力量。

2丰富的想象。

二、课时：1课时

三、教学过程：

(一)导入新课

同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？

(星星、外星人、宇宙飞船……)

看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的

大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。

(二)作者简介

同学们，你了解托尔斯泰吗？

列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系

和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。1851年参军，参加过克里木战

争。主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。

晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。

(三)整体感知

看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一

个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。

朗读要求：

1、声音要洪亮，有感情。

2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？

师生齐读课文

老师作适当的点评。

明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。

(四)深入探究

《七颗钻石》让你觉得最有兴趣的是什么？

罐子为什么会一直变化？

那么这个神奇的罐子发生了几次变化呢？是怎样变得呢？(同学们讨论)

体现出罐子由无水最后变成金的，继而飞出七颗钻石这一神奇的发展变化的过程。

文字：无水——有水——满满的——银——金——七颗钻石一一一大熊星座，(以斜行排

列的形式，用箭头显示变化的过程：空的木头水罐→有水的木头水罐→重新变得满满的木头

水罐→银水罐→金水罐→冒出七颗钻石的金水罐→七颗钻石升上天变成的大熊星座)通过形

象的图形让学生体会蕴含的道理。

3.是什么让这罐子变得这么神奇呢？

女孩→母亲(孝心)

女孩→小狗(善心)

母亲→女孩(母爱)

女孩→陌生人(爱心)

而其中所有涉及的最重要的就是：爱。

(五)拓展延伸课文内容：

正是小姑娘的爱心使一切发生了奇迹，不仅救了她的妈妈，还救了其他人，而这也是我

们同学们最需要学习的，把自己变成一个有爱心的人。

我们说能从水罐变出了钻石飞到了天上，那在我们现实生活中会出现吗？

不会。这只是作者的想象和美好的愿望。而这种包含了作者美好愿望，充满了想象与幻

想的文学体裁，我们称之为童话。

童话：是文学中的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，

对儿童进行思想教育，语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。往往采用拟人

的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感

情，使它们人格化。

在童话的世界里我们可以尽情地发挥我们的想象和幻想，创造出一个美妙的世界。

同学们你还知道哪些童话呢？

安徒生的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、格林童话……

从中我们感悟最深的就童话中所赋予的真善美的精神，他让我们在现实生活中学会了追

求真善美的境界。

(六)拓展延伸

学习了如此美妙的