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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

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九年义务教育课本三年级第二学期（试用本）语文

第四单元作业指导建议

一、单元知识要点与能力要求：

1、在阅读中识记汉字42个，积累词语41个。掌握偏旁是“单人旁”字的写法。

2、能用换部首的方法区别形近字。

3、能根据要求积累表示颜色的词语和“一”字打头的成语。

★4、能照样子填写句子，学习描写人物的神态。

5、能用学过的方法理解词语的意思并造句。

6、正确、流利、有感情地朗读课文。预习课文，理解词句。积累课文相关段落

及名言。

★7、继续学习复述课文：在理解和记忆课文的基础上，根据提示、提纲、重点

词语、写作线索等进行复述，尽量用上课文中的词句。

8、将自己收集的赞美母爱或友谊的名言、短文制作成一张小报，与同学交流。

★9、写作：能把游戏活动的过程分步写清楚，并把做游戏过程中愉快的情绪表

现出来。

（注：加*的是本单元重点知识要点或训练目标。）

二、作业呈现形式及项目举例

（一）基础

以下作业，必须要结合课文语言环境，结合内容的理解来完成，避免机械

性、单独的训练。

1、积累词语

（1）小组合作，写出“一”字打头的成语，比一比哪一组写得多。

一望无际

——《在金色的沙滩上》

（2）照样子，写几个表示颜色的词语。

橙黄橙黄

——《杏儿熟了》

说明：

1

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

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这两题都是词语积累的练习。

语文教学要重视对字词的积累。忽视基本的字词积累，语文的学习就如同

无根之树、无源之水。教师可以指导学生对平时积累的词语进行归纳梳理，分

门别类地进行比较研究和学习，加深对词语的理解，提高遣词造句的能力。通

过积累丰富的字词，既能提高学生的阅读理解能力，又能提高写作能力。

第二题要指导学生看清例题的要求。(1)这个词语是“ABAB”形式。（2）“橙

黄”的意思就是“像橙子一样的黄”。这个词语由两个词素组成，前面是一样

物品的名称，后面是这样物品的颜色。看清要求后，可以让学生试着说说“像

（）一样的红”，“像（）一样的黄”，“像（）一样的蓝”、“像（）

一样的绿”，“像（）一样的白”，“像（）一样的黑”，“像（）一

样的灰”等。这样的词语有“火红、酒红、桃红、血红、桔红、鹅黄、橘黄、

金黄、土黄、瓦蓝、湖蓝、海蓝、草绿、雪白、漆黑、墨黑、炭黑、银灰、米

白、银白”等等。但不是所有的词语都可以“ABAB”的形式叠用。“火红火红”，

“雪白雪白”，“金黄金黄”，“瓦蓝瓦蓝”，“漆黑漆黑”等词语可以叠用。

建议将例题分为两个层次，先照着“橙黄”的样子积累词语，再叠用，以丰

富学生的词汇量。

2、用学过的方法理解下面词语的意思，选一个造句。

（1）辗转数地悲喜交集高堂华屋