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人教版小学语文三年级下册第19课
《七颗钻石》教学设计
【教材分析】
这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了
大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，
爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈
又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
【教学目标】
1．会认8个生字，能理解“干涸、焦渴、喜出望外”等词语，会写“渴、
罐”等15个字。
2能以思维导图梳理课文内容与结构。
．
3．有感情地朗读课文。
【教学重难点】
能以思维导图梳理课文内容与结构。
【教学课时】一课时
【教学准备】
1．设计“预习指引”，课前发给学生自主学习。
2．制作“演示文稿”。
【教学过程】
第一课时
一、导入──激发想象（3分钟）
出示：旱灾干涸干枯焦渴
思考：你仿佛看到了一幅怎样的画面？
出示反映旱灾的图片,引出课文第一自然段，导入新课
激发想象】
【设计意图：从，让学生建立学习的兴趣，从而引入新课的学习。
二、基础知识操练（5分钟）
1．全班学习生字词
（教师以演示文稿出示生字词，学生集体、个人认读。）
小组自学生字
要求：
1．小组成员互相检查生字词学习情况，保证每位组员过关
2．分享难字记忆方法
2．全班分享难字记忆方法
3．教师范写难写的生字
【设计意图：字词教学是阅读教学的基础，不可轻视。通过让学生从整体感
知课文，学生自主并以小组合作的形式学习生字词有效积累词汇，培养自学的能
】
力，学生互相检查分享，激发互相学习的兴趣。
三、模块一初读课文（17分钟）
1．演示文稿出示学习任务。
模块一初读课文
1、反复读课文，以思维导图梳理课文。（小白板）
2、在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么做的？（举例说明）
2．小组合作学习
（1）学生分享思维导图及评价
（2）学生分享如何在阅读过程中理解词语。
3．教师小结。
【设计意图：让学生理清文章的结构，逐步接触文章的体裁知识，分享思维
导图以小组使用小白板呈现，每个小组成员都必须参与发言，以达到全员积极参
与学习分享的效果。同时能用不同的方法自主解决在读课文时遇到不懂得词语，
】
让学生说出方法，教给学生方法，以此提高理解课文基础的能力。
四、模块二分享我的感悟（17分钟）
教师出示以下演示文稿：
模块二、我的感悟
1.概括课文主要内容。
2.请选择你喜欢的段落（句子）有感情地朗读，读出你对课文的感悟。
小组合作学习
1．学生小组代表分享。
2．分享与评价朗读。
【设计意图：为了培养学生对课文内容的理解能力、概括能力，归纳主要内
容可通过填空的形式，降低难度；读出感悟的设计一是让学生理解所读篇章的主
要内容，因为只有理解了才能有感悟，二是训练学生的朗读能力，这些训练都是
紧扣语文科的性质的。】
【板书设计】19、七颗钻石
星星☆
↑
水罐：空→满→银→金→钻石、水流
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