劳动教育与实践 劳动 教育与实践-上海城建职业 马克思主义.pptx

上海城建职业学院马克思主义学院劳动教育与实践劳动教育与实践

专题一实践劳动育人导言什么是新时代的劳动教育

01.劳动教育的科学内涵02.我国劳动教育的发展历程03.劳动教育的综合育人价值目录CONTENTS

导课程导入劳动是推动人类经济、社会、文化和生态发展的最基本动力。从历史发展来看，不同时代劳动内容和劳动方式不同，需要的劳动技能不同。而劳动技能主要通过教育习得，因此劳动生产必须与劳动教育相结合。通过开展劳动教育，培养劳动者的劳动精神、劳动习惯、生产知识和劳动技能，从而推动人与社会的全面发展。GENERALITY

课程导入劳动内容劳动方式劳动技能

课程导入劳动生产劳动教育＋培养劳动精神劳动习惯生产知识劳动技能从而推动人与社会的全面发展

01劳动教育的科学内涵

劳动教育就是劳动观念与劳动技能的教育，是指在系统的文化知识学习之外，组织学生参加生产、生活劳动和服务性劳动的教育方式，让学生动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，从而促进大学生德智体美劳的全面发展。劳动教育的科学内涵

劳动教育的科学内涵劳动教育的方式具有明显的时代特征手工劳动时代学徒制

劳动教育的科学内涵劳动教育的方式具有明显的时代特征大机器生产时代技工学校、高职高专等职业教育形式

劳动教育的科学内涵劳动教育的方式具有明显的时代特征21世纪人工智能方兴未艾的新时代，虚拟经济、数字经济劳动领域劳动方式劳动岗位

劳动教育的科学内涵劳动教育的方式具有明显的时代特征专业化智能化多元化无论时代如何发展，劳动教育在劳动精神和劳动素养的培育方面，始终是不可或缺的重要内容。

02我国劳动教育的发展历程

我国劳动教育的发展历程探索发展逐步成熟

我国劳动教育的发展历程“教育与生产劳动相结合”“德智体”“德智体美”“德智体美劳”反映了党和国家对教育本质、教育规律和教育目标认识的逐渐深化。

我国劳动教育的发展历程党的十八大以来，习近平高度重视劳动教育，认为劳动教育是努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要内容。

我国劳动教育的发展历程树立正确的劳动观和劳动态度养成良好的劳动习惯热爱劳动和劳动人民具备合格公民的基本素质

我国劳动教育的发展历程《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》

我国劳动教育的发展历程

03劳动教育的综合育人价值

劳动教育的综合育人价值不珍惜劳动成果不想劳动不会劳动

劳动教育的综合育人价值综合育人价值树德增智强体育美大中小学生劳动教育正确看待劳动的价值树立正确的劳动观培养崇尚奋斗无私奉献的劳动精神

劳动教育的综合育人价值作为一种进行热爱劳动和劳动人民、珍惜劳动成果、树立正确的劳动观点和劳动态度、通过日常生活培养劳动习惯和技能的教育活动，只有采取有效措施教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后才能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，才能够以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，中华民族勤俭、奋斗、创新、奉献的优秀文化才能够继续发扬光大，而这正是劳动教育的目标所在。

劳动教育的综合育人价值（一）以劳树德，培养学生的品德劳动是一种实践活动，通过劳动，学生能够体验到劳动的辛苦和付出的价值，从而培养勤劳坚韧的品德，互相帮助、互相尊重的团队合作精神，社会责任感和奉献精神。

劳动教育的综合育人价值

劳动教育的综合育人价值（二）以劳增智，培养学生的智力劳动是一种实践性的学习方式，通过亲身参与劳动，学生能够将书本知识与实际操作相结合，在劳动中培养观察、思考、创新和动手解决实际问题的能力，从而更能激发学习的积极性和主动性。

劳动教育的综合育人价值

劳动教育的综合育人价值（三）以劳强体，培养学生的体质劳动是一种锻炼身体的方式，通过劳动，学生能够体验到劳动的辛苦和收获，磨练吃苦耐劳的毅力，培养坚持不懈的精神，并能锻炼身体，增强体质。

劳动教育的综合育人价值

劳动教育的综合育人价值（四）以劳育美，培养学生的审美能力劳动是一种创造性的活动，通过劳动，学生能够培养审美能力，提高对美的感知和欣赏能力。同时也能够培养学生的创造力和想象力。

劳动教育的综合育人价值

课程小结课程小结劳动教育发挥了以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的综合育人价值。它不仅是大学生全面发展的重要途径，也是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。因此，我们应该高度重视劳动教育，为学生提供更多的劳动实践机会，让他们在劳动中成长、锻炼、发展、成才。

思考题劳动教育与人的全面发展是什么关系？

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