一年级语文下册课文27怎么都快乐教学反思参考3新人教版.docVIP

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教学反思《怎么都欢乐》

是一篇很轻松愉悦的儿歌，意在培育学生主动乐观的人生看法，让学生明白嬉戏欢乐，学习也欢乐。如何构建充溢活力的语文课堂，让学生欢乐地学习，从本节课与学生的学习中我悟得了一些道理：

一、欢乐识字，轻松学习

“爱好是最好的老师”。让学生喜爱学习汉字，培育学生主动识字的愿望，逐步形成识字实力，为自主识字、大量阅读打好基础。本节课的设计，导入新课时的“嬉戏”的情境，让学生轻轻松松进入到学习中去，满意了学生的心理须要。识字目标在活跃的课堂气氛中得以实现，学生在欢乐的嬉戏，欢乐地看图片中识字，轻松学习。很快地学生就与本节课要求相识的12个认读字交上了挚友。

二、表情朗读，欢乐体会

在朗读教学中，我们往往会误会读书仅仅是重复课文的内容，这是错误的。朗读不亚于演员对角色的再创建。在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案，用读来引发学生对文章内容的进一步理解和相识。在本节课中，给学生充分读书时间，多种朗读方式相结合，让学生入情入境。

三、自主学习，细心组织

自主学习必需在教学中正确处理好学生自主参加和老师合理引导的关系。老师要细心组织教学活动，有效引导、主动参加，才会使学生的学习活动取得实效。

四、欢乐学习，贯穿始终

从开头的嬉戏导入，到结束时的小结，老师都尽量为学生营造一个轻松愉悦的气氛，让学生能在欢乐的嬉戏，轻松的氛围中学习。