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幼儿园根植本土的“大美育”课程架构与实施
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、幼儿园根植本土的大美育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1大美育的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2本土文化在幼儿园教育中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3根植本土大美育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、幼儿园大美育课程架构设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1课程目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2课程内容选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2.1自然之美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2.2社区文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2.3历史传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.3课程实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.3.1教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3.2评价方式改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.3.3家园社协同育人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
四、幼儿园大美育课程实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1教师角色转变与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2幼儿学习方式变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2.1探究式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.2.2合作式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.2.3游戏化学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.3环境创设与资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3.1室内环境美化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.3.2校外自然资源的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.3.3社区文化资源的融入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
五、幼儿园大美育课程案例与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.1典型课程案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.2案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.3成功因素与改进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
六、幼儿园大美育课程评估与保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
6.1课程评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.2评估方法与实施流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.3课程保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.3.1组织领导保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
6.3.2资源配置保障．．．．．．．．．．．．．．．
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