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农村学校德育创新与实践研究

学科分类：德育

课题类别：重点课题

关键词：德育创新实践

预期研究成果：专著

课题设计论证

问题的提出：

党的十八大报告明确提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体

美全面发展的社会主义建设者和接班人。德育是教育的灵魂，德育工作是

学校工作的核心。当前，社会发展非常迅速，人们的创新意识甚为强烈，

新农村建设也取得了很大的成就，但是，许多农村学校的教育却跟不上经

济发展的步伐，特别是面对出现的新的社会问题和教育问题，德育工作方

法仍比较传统，比较单一，如何提高德育工作的时效性，将德育研究与实

践结合起来，形成新的农村中小学德育教育模式，值得我们每一位教育者

去思考和研究。课题的界定：

1.关于教育信息化

信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新

人才的要求，同时，信息社会的发展也为这种改革提供了环境和条件。信

息技术在教育中的广泛应用必将有效地促使教育现代化。教育信息化是教

育面向信息社会的要求和必然结果。教育信息化是将信息作为教育系统的

一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育

现代化的过程。教育信息化的过程中应高度重视对教育系统以信息的观点

进行信息分析，并在此基础上进行信息技术在教育中的有效应用。教育信

息化的目的是培养跨世纪的创新人才，是实现教育的现代化。教育信息化

应以新的教育思想、教育观念指导信息技术在教育的各个部门、各个领域

广泛应用，应根据创新人才培养的要求，利用信息技术，探索新的教育模

式，促进教育现代化。

2.文明礼仪教育

我们国家始终都非常重视未成年人的思想道德建设，非常重视未成年人的

健康和谐成长。2004年9月教育部修订颁布新《中小学生守则》、《中（小）

学生日常行为规范》。2006年10月，党中央提出的构建社会主义和谐社会

的决定等。这些重要的纲领性文件都充分表明了加强和改进未成年人的思

想道德建设的重要性。未成年人的思想道德建设，文明修养的提高，是关

系国家前途和命运的大事。实行礼仪教育，不仅是教会儿童懂礼貌，讲理

解，做文明人，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。更是

对中华优秀传统文化的继承与发扬，是落实民族精神教育的一个有效途径。

同时对提高德育的实效性、构建和谐社会也有着积极作用。国内外研究现

状述评：

21世纪80年代以来，随着科学技术的进步，社会经济的迅速发展，发达

国家及中等发达国家，国民收入和富裕程度有了显著的提高。青少年学生

中个人主义、享乐主义、价值取向多元化，追逐名利等各种道德问题层出

不穷，一些国家甚至成了严重的社会问题。各国及各界有识之士越来越认

识到，儿童及青少年的道德养成和道德问题的防治，只靠学校是不够的，

在增强“智力投入”的同时，要增加“德育投入”。要“立法”，要动员社

会各方面的力量，与学校、家庭密切配合，通力合作，研究对策、采取切

实有效措施，使中小学学生的道德教育切实得到加强。

①世界各国中小学道德教育趋向于一致的是，适应当代科学技术、经济生

产和社会生活对)、的发展的要求，从单纯的个人道德完善转为注重培养适

应现代化社会所需要的基本思想品德素质；

②道德教育内容结构日趋复杂化。主要有：爱国主义教育、公民教育、文

明礼貌教育、忘我献身与合作精神。生活指导、品德与能力培养。进入90

年代。许多国家又增设了和平教育、环境保护教育、性教育、反毒品教育，

以及人日教育等；

③各国中小学道德教育的领域更为广阔；内容更为充实和丰富。月。具有

综合的性质；途径和方法上。注重讲求科学性、实效性、创新性和多样性；

④各国政府都注意进一步或重新明确了自己国家在教育目标及方针中的

道德教育部分的具体目标及要求。把加强学校道德教育纳入了各种教改方

案。为保证道德教育目标的实现。绝大多数国家的中小学都开设了专门的

道德教育课程，使学校道德教育的地位得到了保证与提高。评选意义与研

究价值：

农村中小学是我国基础教育的一块重要阵地，德育工作的好坏，直接关系

到我国教育未来的发展，因此，必须重视和加强农村中小学的德育工作。

但由于农村学校受诸多因素的影响，导致德育内容空洞枯燥，德育方法陈

旧落后等问题，长久以来形成的老传统德育做法，已经于新时期学校德育

工作和科学发展观要求不相适应，失去了应有的生机与活力，必须进行德

育方法创新。

一.从目前学生品德现状及成因分析来看，德育方法要创新。

从学生的自身来看，农村学校有绝大部分是留守儿童，缺失监管，存在着

许多品德