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怎样学习和掌握文言虚词

单位：黔南民族师院附中

姓名：余庆云

怎样学习和掌握文言虚词

教学文言虚词的几点体会

古代汉语中的文言虚词数量较少，常见的约二百多个；但是，它

在古代诗文中出现频率很高。如《醉翁亭记》，全文仅402字，其中

虚词就有113字（“而”字出现25次，“志”字出现18次，“也”字

21次，“之”字16次，还有“于”、“乎”、“其”、“不”等虚词共出

现33次）。这些虚词对表达语意、语气，词句间的内在联系，以及文

章的情趣都有重要作用，缺一不可。因此，我们在学习古代诗文时，

不仅要着重学习常用实词，同时要注意学习常用虚词。这样，才能不

断提高文言文的阅读能力。怎样学习常用虚词呢？根据本人在学习和

教学中的粗浅体会，我觉得可以从以下几个方面去深入了解和逐步掌

握常用文言虚词的特点和用法：

一、文言虚词一般都是假借字，其词形和它在句中所表示的意义

没有内在联系，不能按实词那样去依形释义。文言虚词的突出特点是

“虚”，没有实在意义，因此，古人难以为虚词造字。而在记事作文

需要虚词时，往往采用“依声托事”的办法，假借实词中已有的同音

（注）

字来记录虚词。因此，虚词所用的字几乎全是假借字。例如：

“然”字，《说文》：“然，烧也；从火，肽（rán）声。”本义是

“烧”，是个实词（后来又加火旁写作“燃”）。《孟子·公孙丑上》：

“若火之始然。”用词正是本字本义。古书中多假借“然”字记录虚

．

词，如（本文所引例句，除个别外，均摘自中学语文课本）。

1

1、河内凶，则移其民於河东，移其粟於河内；河东凶亦然。《孟

．

子·寡人之於国也》

2、子墨子曰：“然，胡不已乎？”《公输》

．

3、然志犹末已，君谓计将安出？《隆中对》

．

按：例①、②中的“然”借为指示代词，可释为“这样”、“如此”。

例③中的“然”字借为连词，相当于“然而”。又如：

“其”字，全文写作，本义是“簸箕”，是实词。古书中假

借“其”字为第三人称代词（他、他的）和指示代词（那），长借不

还。于是人们便在“其”字上加竹头写作“箕”，以表示本义。

二、注意区分虚实。由于虚词多是假借原有实词中的同音字为之，

因此，在古书中，同一字形往往虚实并用。在阅读古代诗文时，要加

注意，区而别之。例如：

①②

1、陈涉辍耕之垄上，怅恨久之。《陈涉世家》

③④⑤

2、曾子之妻之市，其子随之而泣。《韩非子·外诸说》

按：“之”字，甲文写作，表示脚在地面上走，《尔雅·释诘》：

“之，往也。”本义是“到„„去”。以上两例中，有五个“之”字，

依据语境，分析比较：①④用的是本义“到„„去”，是实词（动词）。

其余三个“之”字是虚词：②是音节助词，无义；③是结构助词，相

当于“的”；⑤是第三称代词，相当于“她”。又如：

1、莫春者，春服既成。《论语·侍坐章》

．

2、曰归曰归，岁亦莫止。《诗经·采薇》

．

3、宫妇左右，莫不私王；朝庭王臣，莫不畏王；四境之内，莫

．．．

2

不有求于王。《邹忌讽齐王纳练》

按：“莫”字，小篆写作