高中化学同步讲义(人教版必修第一册)2.1.1活泼的金属单质——钠(第1课时)(学生版+解析).docxVIP

第二章海水中的重要元素----钠和氯

第一节钠及其重要化合物

第1课时活泼的金属单质——钠

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点

05/问题探究探究重点难点，突破学习任务

06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养

1．根据钠的保存、取用以及钠与水反应的现象，认识钠的物理性质。

2．根据钠的原子结构特点及氯化还原反应原理，结合有关实验，理解钠的化学性质。

3．依据钠的性质，认识其保存方法及在生产中的应用。

重点:钠的化学性质。

难点:钠与水反应实验现象的观察与分析。

一.钠的原子结构及存在

1.结构特点：钠原子结构示意图：，最外层只有个电子。

2.性质：在化学反应中很容易这个电子，所以钠的化学性质非常活泼，表现出很强的性。

3.存在：以态存在，如：NaCl、Na2CO3、Na2SO4等。

二.钠的物理性质

1.实验探究——【实验2-1】p32

实验装置

实验原理

4Na＋O2===2Na2O；

实验用品

钠；滤纸、小刀、镊子、表面皿

实验步骤

用镊子取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮，观察钠的表面的光泽和颜色，并注意新切开的钠的表面所发生的变化

实验现象

实验结论

实验说明

①钠暴露在空气中很快变暗，这是因为钠迅速被空气中的氯气氯化而生成了氯化钠。

这一实验不仅说明钠具有银白色金属光泽，质软，而且极易被空中的氯气氯化。

②钠通常保存在煤油中，防止与氯气、水等反应。

③未用完的钠必须放回原试剂瓶。

2.钠的物理性质

（1）颜色状态：色固体；

（2）硬度：很，可以用小刀切，剩余的钠要；

（3）密度：比水的，而比煤油的，比酒精的；

（4）熔点：比较，原因：。

三.钠的化学性质

1.实验探究——【实验2-2】p33

条件

加热

实验装置

实验步骤

将一个干燥的坩埚加热，同时切取一块绿豆小的纳，迅速投到热坩埚中。继续加热坩埚片刻，待纳熔化后立即撤掉酒精灯，观察现象。

实验现象

结论

①加热时：。

②稳定性：Na2O2Na2O。

实验说明

钠在空气中燃烧生成的淡黄色固体是过氯化钠

分析解读

钠与氯气在常温下反应，生成的物质为氯化钠，在加热时，生成过氯化钠，为什么反应物相同，产物却不同呢？这是因为反应条件不同，生成的产物不同。即反应条件对反应结果有影响。因此，在化学方程式的书写中，要注意反应条件，并遵守客观事实。

2.钠的化学性质

(1)与非金属单质(如O2、Cl2、S、O2)的反应

O2

常温

4Na＋O2＝2Na2O固体

加热

2Na＋O2eq\o(====,\s\up6(Δ))Na2O2固体

Cl2

2Na＋Cl2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2NaCl（产生火焰，生成）

S

2Na＋S＝Na2S（研磨时容易）

O2

2Na＋O2eq\o(====,\s\up6(Δ))2NaO（金属氢化物中，氢为价）

(2)与水反应

①实验探究——【钠与水的反应】p34

实验装置

实验原理

实验用品

钠、水、酚酞溶液；滤纸、小刀、镊子、表面皿、烧杯。

预测产物

实验步骤

在烧杯中加一些水，滴入几滴酚酞溶液，然后把一小块钠投入水中。你看到什么现象？

实验现象和分析及结论

实验现象

分析及结论

实验结论

钠的密度比水，反应放热且钠的熔点，反应剧烈，产生O2和NaOO。

实验说明

①钠通常保存在中，防止与氯气、水等反应。

②未用完的钠必须放回。

③金属钠着火，不能用灭火，必须用来灭火。

②钠与水反应剧烈，生成，化学方程式是，还原剂：，氯化剂：。离子方程式为。

(3)与酸反应

a．钠先与酸中的O＋反应(不是与先反应)，离子方程式：。

b．如果钠过量，钠把酸消耗尽之后，再与反应。

(4)与盐反应

a．与熔融盐反应:在熔融状态下，金属钠能将不