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2024年四年级语文教学总结下册优秀3篇

四年级下册语文教学总结篇一

暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教

学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语

文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克

服困难的信心，而兴趣又不是天生的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其

是教师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中，力求做到让学习变得鲜活，让学生学得兴

致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习

惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音

读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提

高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门

进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘

抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。

提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生

的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、

体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进

学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，

让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧

的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，

让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自

然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文

教学的整体效益。四年级语文课文不仅仅是为了学语文而学语文，在语文教学中还包括对学

生进行爱国主义、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为

了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化的资料，增强热爱家乡的感情。为

了提高学生的品质，当学过课文《万年牢》后，可以延伸到家庭，举办“我帮妈妈做家务”

为主题的班会，让学生学会感恩。

三、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或

者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认

认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分

的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效

果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

3、一部分学生书写不规范，作业格式不规范。

一份耕耘，一份收获“”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩

子们接触，探讨方法。在以后的工作中，我要努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体，共

同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目

标而奋斗！

四年级下学期语文教学工作总结篇二

本学期的教学工作继续坚持抓住教材、抓住双基、抓住课堂、抓住魏成强的原则。

一、抓住双基，因材施教。