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“先学后教,当堂训练”在小学数学教学中的运用研究开题报告

一、选题背景

随着我国教育改革的不断深入，课堂教学模式的创新与优化成为了教育界关注的焦点。在这一背景下，先学后教，当堂训练教学模式应运而生，该模式强调学生在课堂上的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和思维能力。小学数学作为基础教育阶段的重要学科，其教学效果直接影响学生的学习兴趣和未来发展。因此，本研究旨在探讨“先学后教，当堂训练”教学模式在小学数学教学中的运用，以期为提高我国小学数学教学质量提供理论支持和实践借鉴。

二、选题目的

1.分析“先学后教，当堂训练”教学模式在小学数学教学中的适用性。

2.探讨该教学模式对提高小学生数学自